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幼儿园中班拼音教案 【篇一：幼儿园中班拼音教案】 【 - 汉语拼音】汉语拼音扎实，就能对汉字的发音进行分析，知道汉字发音的韵头、韵腹、韵尾、声调，就能进行正确的发音，达到字正腔圆的效果。下面是幼儿园中班拼音教案 bpm，和小编一起来看一下吧。 【教学过程】 激发兴趣，复习导入复习 6 个单韵母。 小朋友们，看!开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝，大家和它 们打个招呼吧! 2. 揭示新课 同学们真棒!在美丽的拼音王国里不只住着单韵母，还住着声母呢!声母家一共有 23 个兄弟，这节课我们就学习汉语拼音第 3 课，认识 4 个声母朋友 。 【设计意图】 用儿童喜欢的童话导入新课，旨在激发学生的学习兴趣，在兴趣的 驱动下学生会更容易接受新的知识，学习效果也会特别好。 创设情境，学习声母 (一)教学声母 b 1.由图引出 b 图上有谁?她在干什么? 我们每天在学校也听广播呢!“广播”的“播”读得又轻又短就是 b 的音了。 2.新授 b 的音，认识 b 的形 老师示范 b 的读音，学生仔细观察老师发音时的口型变化。老师带领学生练习，强调一定要读得轻又短。 指导发音要领：先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己 冲出来，很轻很短。 领读、正音。(开火车检查) (3)发散思维，记忆字形。 启发学生：请看，b 像收音机，读顺口溜：“右下半圆 bbb 。小朋友用你们的火眼睛睛找找看生活中还有什么东西像 b? (左手拇指向上的时候像 b;6 字也像 b;吃饭的勺子也像 b。) 你也能像老师一样，想个办法或用顺口溜记住它吗? (左手拇指向上 bbb;像个 6 字 bbb;像个勺子 bbb;吹哨子 bbb) (二)教学声母 p 由图引入 p 看!图上的小孩在干什么? 可以这样说：“一位哥哥爬在山坡上，他很高兴。”“山坡”的“坡”读 得轻短些就是 p 的读音。 新授 p 的音，认识 p 的形 示范读 p。强调发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开把气送出口外注意也要读得又轻又短。 领读、正音。(开火车检查) 游戏对比 b 和p 的区别。老师用一张彩色纸放在嘴巴前面，分别读这两个声母，让学生观察有什么不一样 ?体会送气和不送气的区别。学生自己对着纸条感受不同。 发散思维，记忆字形。 生活中你又发现什么东西和 p 很像呢?能想个办法把它记下来吗?读顺口溜“右上半圆 ppp” (我吹泡泡的时候，手拿着圆圈时也像 p;气球很像 p。) 【设计意图】非常巧妙地将 b 和 p 的发音区别进行了无痕的处理， 让孩子们知道 b 和 p 的区别,有了这样的课堂体验，孩子们会对它们印象深刻。 (三)教学声母 m 1.由图引入 m 图上的小朋友在干什么?你们也做过摸人游戏吗? “摸人”的“摸”读得轻短些就是 m 的读音，摸摸你的鼻子，读 m 的时候，气流就是从这里出来的。 2.新授 m 的音，认识 m 的形 示范读。发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来， 声带有些颤动。 领读、正音。(开火车检查) 读顺口溜“两个门洞 mmm”，你能用什么方法记住它? (麦当劳 mmm;门洞门洞 mmm;两个门牙 mmm。) (四)教学声母 f 1.由图引入 f 从图上你看见了什么?请跟老师读“大佛”，佛就是 f 的读音。示范发音，上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出 f 音。 2.新授 f 的音，认识 f 的形(1)示范读。 领读、正音。(开火车检查) 读顺口溜一根拐棍 f f f。你有更好的办法记住它吗? (雨伞雨伞 fff;鱼钩鱼钩 fff。) (五)儿歌巩固 大家学习得真好!现在我们已经认识四个声母朋友了，让我们用儿歌 来记住它们吧! 看谁能先读出来。 出示儿歌。 1 1 5 5∣6 6 5-∣4 4 3 3∣2 2 1-∣5 5 4 4∣3 3 2-∣5 5 4 4∣3 3 2- ∣ 右下半圆 bbb，右上半圆 ppp，两个 门洞 m m m， 一根拐棍 fff。 请小朋友自己先试着读，再跟着音乐唱。 【设计意图】用儿童喜闻乐见的游戏、儿歌结合在一起，让学生自主、合作、探究学习。在学习声母 b 的基础上利用知识的迁移，学习新的声母。学习形式灵活多样，从熟悉的词语中领会声母的发音， 降低了学生学习拼音的“门槛” 在这样的学习环境中让学生动口、动手、动脑学习效率高。 回顾新知，识字声母。 我们已经会读、会认四个声母宝宝了，并和它们交上了朋友，现在我们来学学怎么写好它们，好吗? 学习写字前我们先把桌子、椅子调整到舒服的位置。一起读《写字歌》“老大老二对对齐，两指中间留空隙。指离笔尖一寸远，一拳一尺记心间。” 指导书写 b。 首先我们来认识它的笔画，第一笔是上竖，第二笔叫右半圆。请 大家跟老师说一说。 看看 b 的家住在哪个格?请同学们看看书上四线格 b 的位置