四年级语文人教版上册教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文人教版上册教学计划 四年级语文人教版上册教学计划 第一篇 一、学生基本状况  本班共有42名学生，经过三年的学习，孩子们顺利进入了小学生活中又一个特别重要的时期。学生已有了肯定的语文学习方法和语文素养，具备肯定的独立识字的能力，能主动运用的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍旧是重要的任务。阅读中能基本把握文章的主要内容，能较清晰地复述文章内容，并能表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容，并能较好地使用几种常用的标点符号。但是学生在词语和句型的积累上还存在缺乏，主动性不不够，需要继续加强自主积累的培育，拓宽学问面。  大部分学生有了较明确的学习目标，但由于学生的个体差异，学生的学习状况不同，学生的学习效果还有一些差距。  二、进展趋势：  本期，四年级的教学较三年，在学问的把握与能力的提高上，提出了新的要求：  1、对作品的理解及感受力应提高。  2、从感性认识逐步过渡到理性认识。  3、具备独立识字、默读自检的能力。  4、将零散学问点不断融合，加强整合能力。  5、在独特感受的基础上，逐步过渡到大体共识。  6、适时教给必需的语文学问，让孩子的学习综合性更强。  三、教学目标：  〔一〕生字新词和句子的学习  1、本期仍需认字85个，学字253个，并结合阅读，习作的实践解决错别字的问题，并提高这方面的权重，书面表达错字≤2%。  2、结合语文实践，测试独立识字、学词、学句的能力，主要通过学记摘录笔记的途径来实现。〔二〕阅读  1、会自己提出比较有质量的问题〔把握课文主要内容，与写作意图相符〕  2、会处理所提的问题，不受技术问题的羁绊。  3、基本能自行解答提出的问题，并通过商量，纠正或完善自己的认识。  4、对比译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯。  〔三〕习作  a、1、写日记，使习作与生活紧密结合，全期不少于16篇。  2、写作和阅读结合，续写、仿写、补写，写发言提纲。全期≥12次，每次可只写一小段话。  3、写作与综合性学习活动相结合，全期不少于6次。  〔1〕在列出的题目中进行选择  〔2〕练习写真实生活  b、修改习作  1、教给学生三种修改方法自读，请人提意见，冷处理。  2、提出好作文标准有根有据〔真实〕，有情有意〔有中心〕，有血有肉〔内容具体〕，有声有色〔生动〕，有条有理〔结构清晰〕  〔四〕口语交际和综合性学习  a、口语交际  1、做重点发言人  2、做商量的主持人  3、辨别商量中不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。  b、综合性学习  1、应有明确目标  2、擅长发觉典型，以典型带动全体，指导学生评价  要求：  1、活动规模不能太小  2、学生应是活动主体  3、简化程序，防止形式化  4、就地取材  〔五〕金钥匙  抓住课文阅读和日积月累、笔下生花、金钥匙等栏目中，丁丁、冬冬对话的形式，从学习策略、方法、学习习惯等方面指导学生学习。  〔六〕自我评价  重点培育自检习惯，提高自检水平。  1、个人总结  2、实事求是，不能确定一切，也不能否认一切  3、擅长横比、竖比  四、实施策略  1、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到扶，逐步实现学生的主体性、独特学习。  2、在教学中，教给学生摘录笔记的方法，通过课前的预习，课中的领悟，课后的思索来逐步完善，从而以这种形式教给学生自读自悟，最终形成能力。  3、阅读教学应从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时，能将独特体会落到实处。  4、习作多以生活实际为依托，采取多种方式练习，并重在习作的修改上下功夫。  五、教学进度支配：略 四年级语文人教版上册教学计划 第二篇 一、指导思想：  本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成果到身体素养等方面，力求每一位学生在原有的基础上有肯定的进展和提高。  二、学情分析：  本班共