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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初一语文学期总结 初一语文学期总结 第一篇 初一年级上学期语文教学工作总结  光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，这一学期，我受学校的支配，任初一的语文教学工作。由于我的工作经验少，我本着边学变干的看法，与学生一起进步，一起成长。现将本期教学工作总结如下：  一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，让学生自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。  〔一〕留意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师〞。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有时候用讲解并描述故事的方式导入；有时候采纳激发兴趣、设计悬念等引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。  〔二〕培育主动探究习惯，进展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，我采纳穿针引线，奇妙点拨的方法，以促  进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经验，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。  二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活〞起来。中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。  三、注重课内外结合，树立大语文教学观。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。〞在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读课外书，做读书笔记，通过阅读和笔记，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语  文实践活动，支配社会调查，对社会语文现象进行有目的的记录并形成文字资料等。此外，留意学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育能力。  四、从实际出发,改良教学方法,提高教学质量。  〈1〉采纳启发式,废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用,又充分调动学生学习的主动性,使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的进展。我深入了解学生,针对学生的实际,启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效,使学生能够把理解的学问在实践中运用。课内外作业是稳固学问,提高能力的手段。我细心设计作业,减轻学生课业负担。  〈2〉重视培育学生的自学能力。培育自学能力,我引导学生主动参与听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学习方法,鼓舞他们采纳适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培育学生仔细读书,仔细思索的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。  〈3〉注重学生能力培育方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比方说明文单元……因此在教学中就注重让学生把握各个学问点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开商量，让学生有意识思索，有兴趣思索。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取学问，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会依据学生实际状况细心备好学生，知道学生喜爱课外的学问，每个星期我会