小学语文一年级上册课文乌鸦喝水教学设计.docxVIP

乌鸦喝水教学设计 教学目标 学习课文，通过练习上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、带出、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。 了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到坤能应积极开动脑筋想办法解决的道理。 正确、琉璃、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。 了解《伊索寓言》，激发学生可玩阅读的兴趣。 教学重难点 通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化的过程，背诵课文。 感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化的过程。明白遇到困难的时候要动脑筋，克服困难。能用“渐渐”说句子。 乌鸦为什么喝不着水呢？后来它是怎么喝到水的？引导学生通过朗读感悟、观察比较、动手实践明白其中的道理。 激发学生课外阅读的兴趣。 教学步骤 复习导入 师：太阳当空照，一只乌鸦出门找肉吃，它飞呀飞呀，口渴了，到处找水喝，它找到水了，这节课我们继续学习《乌鸦喝水》这一课，和老师一起板书课题。 a黑黑的乌鸦连眼睛都看不到了，所以“乌”字没有点。 b喝水要用嘴巴，所以”喝“是口字旁。 看小乌鸦来了。现在，它可要考考大家呢。 a复习词语（开火车读、齐读） b“着”是个多音字，还有个读音是什么，给它找个朋友吧！（指名一个，板书拼音） C“喝”和“渴”（这颗的绳子中有一对孪生兄弟长得很像？你有什么好方法