高二教学计划历史.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高二教学计划历史 高二教学计划历史 第一篇 一、指导思想  高二的历史教学任务是要使学生在历史学问、历史学科能力和思想品德、情感、看法、价值观各方面得到全面培育锻炼和进展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和进展前途的合格高中毕业生打下良好基础。  高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体学问的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移学问运用学问的能力。教师在教学中要表达多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要仔细学习和讨论教材，转变教学观念，紧跟高考形势的进展，讨论考试的改变，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。  根据《教学大纲》和《考试说明》的要求，仔细完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础学问要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培育提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。  二、教学根据和教材使用  依据国家对人才培育的需要和一般高校对考生文化素养的要求，参照《历史教学大纲》和20xx年《考试说明》进行教学。使用人教社20xx版高中《世界近现代史》下册〔选修〕为教材。以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参。教学中要留意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。依据新形势下的考试要求，教学中应重视对学问系统和线索的梳理，重视学问间的横向联系，加深对历史学问理解和运用。  三、教学内容  《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年月的历史进展史实，教师可以依据自己学校和学生的状况自行调整，敏捷支配教学内容。提倡教师尝试多种形式的教学模式，主动启发培育学生的`历史思维能力。  四、教学支配  1.每周2课时，本学期共21周，约42课时。  2.4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中支配区统一测试。  3.6月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。  4.本学期有《高二历史》单元练习册〔海淀区教师进修学校主编，中国书店出版〕辅助教学，由教师组织学生进行练习，期望教师准时纠正教学中存在的问题。 高二教学计划历史 第二篇 一、高二年级基本状况：  高二年级一共24个班级，理科班级1—16班，文科班级17—24班，文理科学生学习历史目标完全不同。文科的学生学习历史的目标是争取高考取得高分；理科的学生学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三节课；理科班，每周一节课。本年级一共有5位历史老师，其历史教学任务为人教版历史必修三。  二、必修三历史教材分析：  人教版历史必修三一共八个单元，讲解并描述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容比较枯燥，学生不是很简单把握，也不太好理解，需要老师多方面进行课外好玩历史学问的补充，并联系当今的生活现实进行讲解和分析。在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。〞要充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标。  三、本期工作主要采取措施：  1、学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。  首先，端正教学指导思想，树立正确的教学观。针对老师：做一个导师，在学问传授、思想沟通、能力培育等各方面都要主动正面的引导学生。针对学生：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时，强化学生能力的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进展的历史、客观的历史。  其次，注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，查找突破点；仔细预备好每一个教案〔或课件〕；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是稳固提高学生学习的重要手段，主动对作业进行批阅。  最终，加强教学讨论与探讨：主动进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。主动进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学主动借助多媒