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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 方案设计模板 方案设计模板 第一篇 【教材简析】  这篇课文是一篇充满家庭暖和的短文。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼〞。人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈非常爱护，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更温和；贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，暖和了奶奶的身体；小峰母子俩的孝心也随着阳光暖和着奶奶的心。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭暖和的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的家庭文明风气，让学生懂得应当怎样关怀长辈，即学会爱护。  【学情分析】  我们班有45人，他们都特殊活泼好动，在课堂上发言主动，课堂气氛活跃，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜爱识字，喜爱分角色读课文。因此，课前我做了充分的预备和细心的设计，上课的节奏紧凑，采取多种多样的教学方法和手段，尽量吸引学生。以学生为主，充分调动学生的主动性，让全体同学都参与和投入到课堂上来。  【教学策略】  1、采纳多种方法的识字教学，大大提高了学生的主动主动性和课堂的效率。  2、充分创造机会，给予学生自主发挥的空间。  3、结合学生的日常生活理解词语，重视词语的积累和运用。  【教学目标】  1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收〞6个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、通过学习使学生懂得关怀长辈、爱护长辈、帮助长辈做些力所能及的事。  【教学重点】  认字写字和自读、自悟课文。  【教学预备】  课件、布置预习任务。  【教学时数】  2课时  【教学过程】  第一课时  一、联系生活，激起兴趣  导入语：同学们，你们都是家里的好孩子，那你为家里的人做过什么事呢？  〔请个别学生回答〕  今日我们来学习第7课《棉鞋里的阳光》。  〔板书：7棉鞋里的阳光〕  〔齐读课题〕。  看看这课是说谁关怀家里的人，怎样关怀？  [设计意图：直入课文的主旨，让学生联系生活实际，说说自己如何关怀长辈，为理解小峰为奶奶晒棉被这一行为做铺垫。]  二、初读课文，了解大意  1、出示自读提示：  〔1〕读课文，读准字音。  〔2〕读了课文，你知道什么？  过渡语：同学们，你们能依据自读提示的要求，把课文读好吗？  〔学生说：“能！〞〕  那就仔细去读吧，不会读的字可以请教别人。  2、学生自由读。  三、沟通商量，认读生字  1、出示生字词，学生自由读：  棉〔mián〕鞋照〔zhào〕到  晒〔shài〕棉被〔bèi〕盖〔gài〕  上午〔wǔ〕饭收〔shōu〕棉被  脱〔tuō〕下躺〔tǎnɡ〕好  合〔hé〕上眼〔yǎn〕睛〔jīnɡ〕  摆〔bǎi〕在妈〔mā〕妈  奶〔nǎi〕奶放〔fànɡ〕回  2、让学生说说哪些难读，并说理由。  难读的采纳各种各样的形式读，如：个别读；开火车读；齐读。  3、让学生说说你会读哪些。 方案设计模板 第二篇 [活动目标]  尝试用团聚、压扁的方法制作“月饼〞，并用辅助材料印出花纹。  开心地参与活动，体验胜利的欢乐。  [活动预备]  油泥、泥工板、塑料娃娃各一个，小盘子六只。  幼儿玩超市游戏用的货架。  幼儿认识过月饼。  [活动过程]  由故事导入课题，引起制作“月饼〞的兴趣。  迁移已有经验，沟通和商量。  ★指导语：我们都见过月饼，谁来说说月饼是什么样子的?它是怎么做出来的呢?  观看教师制作“月饼〞，了解材料的使用方法和制作的过程。  (1)认识材料，知道使用的方法。  (2)观看老师示范，了解制作的过程。  自由尝试制作月饼。(教师巡回指导幼儿把握团聚和压扁的方法，提示幼儿压时不要过于用力，花纹要清晰。)  观赏自己做的“月饼〞，体验胜利的欢乐。(教师引导幼儿观看样子好、花纹清楚的“月饼〞，并请幼儿把“月饼〞送到“超市〞。) 方案设计模板 第三篇 每一种品牌产品想要在市场中进行宣传和销售的话，都肯定要经过一番的营销策划。以下以英语学习