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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 凑十法大班教案数学 凑十法大班教案数学 第一篇 幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思  设计背景  幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平常活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发觉孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决怀疑，结合本班孩子的认知状况，我设计了本节课――认识整点。  活动目标  1、初步了解时钟的外表结构准时针、分针的运转规律，学会看整点。  2、进展规律思维能力。  3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。  4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。  5、引发幼儿学习的兴趣。  重点难点  重点：学会看整点  难点：会在钟面上拨整点  活动预备  圆形时钟一个、1―12整点卡片、实物钟若干  活动过程  一、开始部分  1、师幼相互问候。请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？〞  一张大圆脸，没退也没嘴。  没退会走路，没嘴能报时。〔谜底：钟〕  二、基本部分  1、教师出示圆形时钟，请幼儿观看钟面，了解钟的外表结构。  2、认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。  教师渐渐拨钟，引导幼儿观看分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。  3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。教师将分针和时针都拨到“12〞上，然后调整钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12〞，让幼儿留意时针有了什么样的改变。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。  4、幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。请幼儿轮番拨钟，观看并商量分针和时针的`改变，引导幼儿发觉：只要分针正指“12〞，时针就正指某一个数字。  教师小结：分针正指“12〞，时针指数字几，就是几点整。出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……〞直到两针在“12〞上重合〔即12点整〕。  5、游戏活动：老狼、老狼几点钟  教师手拿1―12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。幼儿跟在“老狼〞后面边走边问：“老狼老狼几点钟？〞“老狼〞举起1点钟的卡片并回答：“1点钟。〞幼儿继续问“老狼〞，当“老狼〞回答“天黑了〞时，其他幼儿必需快速回到座位上清静下来。最终一个回到座位上的幼儿就被“老狼〞吃掉，游戏反复进行。  三、结束部分  师幼同唱“钟之歌〞  四、延长部分  引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来，如早餐时说“如今8点钟，我们吃早餐吧〞，帮助幼儿建立时间观念。  教学反思  本节课通过幼儿观看发觉了解时钟的外表结构，动手操作认识整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。假如重新上这节课，我会教幼儿制作钟，以更好地把握学问。 凑十法大班教案数学 第二篇 幼儿园凑十法教案  教学目标：  1、建立凑十法中“十〞的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。  2、经受学问转化的过程，感受学习数学的方法。  3、体会数学学习中的转化思想。  4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。  5、乐于探究、沟通与共享。  教学重难点：  教学重点  把握凑十法。  教学难点  理解凑十法的思维过程，能完好表达思维过程。  教学预备：  小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张  教学过程：  一、复习10加几。  为感受凑十法的优越性奠定基础。  1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪慧的小猴子想考考大家〔课件出示小猴子〕，有没有信念？请看大屏幕：10＋1＝〔〕10＋7＝〔〕10＋3＝〔〕10＋8＝〔〕10＋5＝〔〕10＋6＝〔〕10＋2＝〔〕10＋4＝〔〕10＋9＝〔〕  2、小结：10加几等于十几。  二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。  师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，〔出示空盒子〕这个盒子特别奇妙，能帮助我们解决数学问题。想知道它的隐秘吗？  1、先来认真观看一下：一共有几个格子？  2、假如每格装一个菠萝，一共可以装多少个？  3、出示9个菠萝图：如今有几个菠萝？怎么知道的？