课题50+源远流长的中华文化+导学案 高三历史统编版（2019）选择性必修3一轮复习.docxVIP

课题50　源远流长的中华文化 【课标要求】　了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。 必备知识·自主排查 知识点一 中华优秀传统文化的内涵与特点 1.中华文化的发展历程 (1)中华文明多元起源 ①________、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。 ②中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着________中华文化的形成。 (2)中华文化的奠基：“________”局面，成为后世思想文化发展的源头。 (3)中华文化的发展历程 ①秦汉：秦始皇推崇法家学说；汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术。 ②魏晋至隋唐：玄学盛行；佛学繁荣，儒学得到创新与发展。 ③宋元：朱熹强调“________”，提倡“格物致知”。 ④明清：批判理学，抨击封建专制，倡导________。 2．中华优秀传统文化的内涵 (1)中华文化重视以人为本；人本思想体现到政治伦理上就是民本思想。 (2)中华文化崇尚天人合一、道法自然；中华文化提倡爱国，追求家国情怀；中华文化崇德尚贤，推崇天下为公。 (3)中华文化崇尚自强不息，厚德载物；中华文化主张________。 3．中华优秀传统文化的特点和价值 (1)特点：本土性；多样性；包容性；凝聚性；连续性。 (2)价值 ①是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。 ②影响着中国人的思维方式和行为方式。 ③维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会的发展进步，为________和道德建设提供了有益借鉴。 知识点二 中华文化的世界意义 1.中华文化在交流中发展 (1)佛教文化的传入 ①对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面产生了深刻影响。 ②佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。 (2)近代西方文化的传入 ①明末：意大利人________等带来天文、地理、数学等方面的新知识，《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国。 ②17世纪：清政府任命来自欧洲的________、南怀仁等人主持钦天监工作，并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。 ③鸦片战争后：林则徐、魏源主张学习西方，提出“________________”。 ④新文化运动前期：陈独秀、李大钊等主张吸收民主与科学的思想。 ⑤新文化运动后期：陈独秀、李大钊接受了________；五四运动大大促进了马克思主义在中国的传播。 2．中华文化对世界的影响 (1)汉字的影响：公元前4世纪～公元3世纪，汉字已传入________、日本列岛和东南亚地区。各国又在汉字基础上，创造出本国的文字。 (2)儒学的影响：隋唐以后，朝鲜、日本等国的各级学校把________作为教科书，儒学成为官学。 (3)佛教的传播：约4世纪以后，佛教经中国传入朝鲜、日本等国，各国佛教得到发展。 (4)政治制度的影响：朝鲜的政治制度基本模仿中国；7世纪，日本以唐制为蓝本进行________；越南的科举制度与中国基本一样。 (5)四大发明的影响 ①8世纪以后，________经阿拉伯人传入中亚、西亚及欧洲。 ②大约在13世纪，火药经阿拉伯人传入欧洲。 ③指南针的使用推动了________的到来。 ④继中国发明活字印刷术后，欧洲人也造出了自己的活字印刷机，推动了文艺复兴运动和宗教改革。 (6)移民与文化的传播 ①14世纪末：中国先进的生产技术和思想文化逐渐在琉球传播。 ②15世纪：大批华侨移居东南亚，在当地传播中华文化；____________的壮举，扩大和加深了中华文化的影响。 (7)中华文化在欧洲的传播：16～18世纪，中华文化在欧洲得到传播并引起热烈反响，形成“________”。 1.知识延伸——中华传统文化 中华传统文化是指1840年鸦片战争以前的中华文化，是在长期历史积淀中逐渐形成的、为全民族大多数人所认同的思想和行为方式上的心理和行为习惯，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化经历了有巢氏、夏朝等时代之后绵延发展至今。中华传统文化主要由儒、佛、道三家文化为主流组成。在儒、佛、道三家文化基础上派生出的各种艺术(如绘画、雕塑、书法、戏剧等)是其具体表现形式。 2．学习情境——多元一体的意识形成 《北史》载：“(北)魏之先，出自黄帝轩辕氏。”《辽史》载：“炎帝氏、黄帝氏子孙众多……辽本炎帝之后。” 思考：史料中少数民族政权寻根的现象说明了什么？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．思维拓展——中华传统文化的发展历程中，儒