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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 师范生教育实习鉴定 师范生教育实习鉴定 第一篇 身为一名大四的师范生，今年的x月我开始了自我的实习之旅。x月x日，我与xx的其他20位同学一同来到了xx市xx市xx高级中学，简称x高。从x月x日起，我们这个21人的xxx中实习小组正式开始了为期10周，近两个半月的教育实习。以下就是我对自我这两个多月实习工作的自我鉴定：  我的班主任实习班级是高一x班，一个理科一般班，班主任实习指导教师是xxx教师。月考前班上有xx人，月考之后班上有xx人，男生xx人，女生xx人。  总结自我的班主任工作，我在与学生们的相处上做得较好，与班上的每个学生都能像朋友班相处，能够说，他们没有完全把我当作是一个教师，而是一个大班长，在课间或是课前都喜爱和我聊聊天或是开开玩笑。可是，这种较好的相处状态，在班级管理上就会带来必需的阻碍。他们在我维持纪律或是宣布事情的时候，仍也不能回来课堂，还是像在课下的时候一样胡闹。我想这主要是因为我在刚开始就与他们距离拉得太近，导致在他们心中没有我作为一个教师的威武。除了与学生关系亲近外，我还全力协作班主任工作，仔细参与班级日常管理，主持主题班会，能够说，我是真的把自我当作班团体的一员，尽力把我对班团体的热情传递给每个孩子。  经过班主任的工作实践，我感受到了班主任工作的细致和辛苦。班主任需要对学生们拥有像对自我孩子般的感情，喜爱学生，对学生全面负责，讨论到学生的学习及生活情景的方方面面，可是又不能完全没有距离。“距离产生美〞，可是这得是适合的距离才行。我认为对待孩子，要像一位大朋友，像朋友般相处，可是纪律和原则上的问题肯定要以长者长辈般的看法不能妥协，要以过来人的身份教育和感染他们，给予他们最正确的引导。  我的数学实习班级是高一x班和高一x班，两个理科试验班，学科指导教师是xxx教师。整体上来看，两个班上的孩子们的数学基础较高，可是还是存在许多问题。他们还没有养成良好的学习习惯，如上课时不能坚持较长时间的留意力集中，存在时不时讲话和偷偷商量的情景，做笔记也不仔细准时，虽然在上课的时候提示他们许多次，他们也不能约束好自我。  总结自我的数学教学工作，我在上课之前没有完全按着“备课—试讲—修改〞的步骤来进行预备，所以这在一方面影响了我的教学课堂效果。在教学过程中，由于我对于学生情景不够了解，不能把握他们对于学问的认知和理解程度，从而浪费了必需时间，并且，初为人师的我，总担忧自我讲的学生听不明白，所以语言不够精炼，可能会无意识的重复很多话，导致时间拖沓，这些都是我在今后的教学过程中需要留意防止的问题。我的指导教师也对我提提议说，我习惯在课上对学生进行“满堂灌〞，应当要适度抛出问题，让学生自我思索总结，没必要每个阶段都由我来总结，这样也能够给学生们机会发言和展示自我的思索过程。所以我也在渐渐转变自我的这种习惯，争取让学生主导课堂，而我只是起着指导和辅助的作用。除此之外，我的课堂气氛还是很好的，孩子们都还蛮喜爱我，课上不会有压抑或是严峻的气氛，这个也算是我的教学工作上的优点吧。  经过数学学科教学实践，我觉得无论什么事，都不能打无预备的仗。上课前要做好教材分析，学生情景分析，选择以最适合的方法将学问传递给他们，“因材施教〞莫过如此。上课过程中，假如出现突发情景，也要随机应变，适当的转变教学过程和教学节奏也无不行。上课之后，要总结反思自我的教学过程，有需要或是能够改善的地方要做好记录，为以后的教学工作积累经验。跟着岳教师，我学习到身为学科任课教师，不仅仅是数学学问的教学，我们还要对他们的思想负责，比方一些学习习惯，不仅仅是数学学习中需要的，而是全部学科学习都应留意的，还有一些纪律问题，每个孩子都应养成的自觉性，这也是我们在教学过程应当要提示学生们的，我们要做的不仅仅是教好孩子们的数学而已。  两个半月的教育实习即将结束，我却感觉到自我学到的还远远不够，或许是因为越到最终越是明白自我需要什么，对于教学工作的仔细细致，对于管理工作的粗中有细，对于学习情景的了解分析，对于学生心理的观看引导，教师要做的永久许多，或是说永久不够。把教育当成习惯，把教师当作事业，我只能在此坚决自我不断学习，不断提高的决心，向着我的目标前进。 师范生教育实习鉴定 第二篇 20XX年9月9日至10月30日，我在安顺市第六中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐烦指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。  实习期间，在武老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的