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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 八物理教学计划 八物理教学计划 第一篇 一、宇宙和微观世界  1、宇宙由物质组成:  2、物质是由分子组成的,  3 、固态、液态、气态的微观模型：  多数物质从液态变为固态时体积变小；液态变为气态时体积会显著增大。  固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的作用力。因此，固体具有肯定的体积和样子。  液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小。因此，液体没有确定的样子，具有流淌性。  气态物质中，分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力微小，简单被压缩，因此，气体具有流淌性。  4、原子结构  分子是由原子组成的，原子核是由质子和中子组成的。  5、纳米科学技术：1nm= 10-9m  二、质量：  1 、定义：物体是由物质组成的。物体所含物质的多少叫质量，用m表示。物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而转变，所以质量是物体本身的一种属性。?  2、单位：国际单位制：主单位kg，常用单位：t 、g 、mg  3、测量——托盘天平  ①留意事项  ②结构：游码、标尺、平衡螺母、横梁、分度盘、指针  ③使用步骤：放置、调整、称量〔左物右码，先大后小〕。  三、密度：  1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。  2、公式：ρ=m/V  3、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 。  水的密度为×103kg/m3，读作×10 3千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为×103千克。  4、密度的应用：m=ρV，V=m/ρ  ①鉴别物质②测量不易直接测量的体积③测量不易直接测量的质量  5、密度的测量  ①原理：ρ=m/V  ②量筒〔量杯〕的使用：视线  6、密度与社会生活  密度与温度：温度能转变物质的密度——热胀冷缩  密度与物质鉴别：不同物质的密度一般不同。 八物理教学计划 第二篇 一、教学目标  初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态改变、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培育学生对物理的兴趣，启发学生思维、培育学生学习的主动性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学学问运用到实际。除了学问的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。  二、教材分析  新教材主要是要求学生对学问的理解与运用，尤其要求学生将学问与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的学问点，就是“科学、技术、社会〞，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培育学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理学问，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培育学生学习物理的兴趣。  三、班级状况分析  初二〔2〕班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答下列问题不够主动。  初二〔1〕班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。  总的来讲，学生学习的主动性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。  四、具体措施  〔一〕、做好教育常规工作  1、仔细钻研教材、教参，仔细备课，上好第一堂课，仔细批改作业，鼓舞学生提问，耐烦给学生讲解。仔细做好备课、上课、课后总结的工作。  2、主动参与教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。  3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生共享，提高学生学习物理的兴趣。  4、优化课堂教学，严抓纪律，主动开展物理试验，也多些试验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于商量，多思索，多观看，多动手。  〔二〕、基础学问教学  1、新教材要求学生把握的基础学问点不多，所以在课堂上对于学问的讲解更着重于将学问用于现象的分析和理解当中。  2、将各学问点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更简单理解和接受教学的内容。 八物理教学计划 第三篇 一、教材分析