小学教师教学的心得体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师教学的心得体会 小学教师教学的心得体会范文 第一篇 小学英语课程培训，我受益匪浅，感受最深的是“英语阅读教学模式及方法〞的培训，或许是因为在学校里我最感兴趣的课程就是《英语阅读教学法》，也想进一步学习和讨论英语教学技能和方法。找到适合小学生心理成长特点的技能方法，通过这次培训使我重温英语教学法，查缺补漏，中西方法技能对比，理论应用于实践，对我成长的教育道路起到了很重要的作用。  依据我们学校如今的教学现状以及学生的学习特点，我们的学生缺乏一个良好的学习环境,缺乏英语的输入量和大量的接触、使用的机会,在我所示教的五年级他们每次都可以快速背诵单词和课文，但是经过一段时间后就自动遗忘了，或者在初学时就不能很好的把握，我始终不明白是什么缘由，通过今次课的事例展示不同环境下学习效果的差异，让我联想到自己的实际状况，心理学叫“环境决定论〞我们的学生并没有那种“自然?的优势〞去学习外语，在他们的四周缺少这种学习的机会，那我们作为英语老师，要想帮助学生有效的记忆，胜利的教学，那就需要我们去创造环境，在我们英语教学中应当叫“情境教学〞。外语的学习是需要一个良好的环境,一个真实的情境，需要师生共同创造一个有利的学习气氛以提高学生的学习效率。当我再次以新的方法走入课堂，每节课都设计一种情景，学生们不仅感兴趣，而且记忆深刻。我们不能决定环境，但我们能改造环境，创设情景！  另一方面，在小学英语教学活动中,我始终认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要,我会有选择性地教,有时也会因为部分内容难教、难唱而简洁处理。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是稳固单词或句子,还有是调整课堂气氛,愉悦学生。在教学方法上,有时我会依据相关内容创设情景让学生学唱,有时会因为内容的枯燥、难度大就只是简洁而又笼统地教他们,例如首先听几遍录音,然后跟录音唱,跟老师唱,最终全班、小组或个人表演一下就算了。但在这次学习中，我如梦惊醒，是我的教学方法存在问题，导致我的教学意识存在偏差，我应当用TPR教学来激发学生的兴趣，尤其是低年级的学生，在我教的一年级学生中，我发觉只要是方法运用合理，他们很快就会接受，不再枯燥无味，有助于到达教学目的，让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,小学生对其有着深厚的兴趣，在英语教学中只要合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得〞语言、运用语言，增加对学英语深厚的兴趣。  在故事教学法方面,我重新认识故事这一概念，了解到了故事的特点和儿童学习外语的关系，怎样选择和改编故事的标准以及讲故事的技巧,这对我在课堂教学中如何运用故事来进展儿童的语言,丰富儿童的情感和想象力提供了一个良好的参考样本。不同的教学方法通过实践以后我感觉并不完全适合全部年龄段的学生，然而故事教学法，却适合大多数学生，在我所教的一，四，五年级中都起到了激发学生学习兴趣，增添学生学习动机的作用，同时又能起到提高学生的语言应用能力。  通过这次教学培训的学习，使我课堂的教学观念得以转变,教学手段得以敏捷运用,教学技能得以适当发挥使用,理论联系实际，让我以前觉得越高年级越没趣的课堂教学变得乐趣无穷,只要用上了我们的课堂教学技能,依据班级实际状况,学生的实际特点，敏捷运用,适当处理,将会收到意想不到的好效果。 小学教师教学的心得体会范文 第二篇 最近发表了一篇名为《小学教师语文教学心得体会范文》的范文，感觉很有用途，这里给大家转摘到。  语文既是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在中取得事半功倍的教学效果，应知道要留意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会总结如下：  一、好教学导语。  导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?  1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，防止华而不实，偏离课堂教学的主题，让茫然不知所云。  2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松把握有关学问。  3、要生动、有感染力。充满色彩的.生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。  二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教