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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文上册教案 四年级语文上册教案 第一篇 教学目标  1、自主学会本课的生字。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文；留意积累语言。  3、联系上下文或生活经验，借助旁批领会课文内容，感受鱼贩们的欢乐。培育学生面对生活主动乐观的看法。  一、结合实际，谈话导入  教师：同学们，平常你们到鱼市场买鱼，的感受是什么？学生各抒己见。今日，老师带同学们漂洋过海，去西雅图一个特别的鱼市场走走，看看这个鱼市场给我们的感受是什么。  二、学习课文  1、自读课文，读通课文。  〔1〕学生自读课文，学习生字，留意读准“媲〞字的声母。  〔2〕学生反馈读课文状况。  〔3〕同桌分段轮读课文，留意读通课文。  2、依据旁批提示细读课文，理解课文。  教师：同学们，在这个异国他乡的西雅图鱼市场，你的感受是什么？〔这里的人都很欢乐〕你从哪里知道的？〔依据学生的回答相机学习课文相应部分〕  〔1〕鱼贩们的欢乐。  ① “那天，天气不是很好，但市场并非……这是多么和谐的生活，充满乐趣和欢乐?。〞  A、指导朗读，感受鱼贩充满乐趣和欢乐?的生活，体会鱼贩的欢乐心情。  B、鱼贩们过着“和谐的生活〞，还可以说过着〔〕的生活。  ②“与其每天埋怨沉重的工作……鱼贩们创造出了鱼市场中的奇迹。〞  A、说说鱼贩们是怎样把“苦日子过甜的〞。  B、“一个创意接着一个创意〞，你能说说他们会怎样创造性地工作吗？  C、采纳多种形式指导朗读。在读中体会鱼贩们对待生活、工作的欢乐情感。  〔2〕顾客的欢乐。  ①“这样的工作气氛还影响了附近的上班族……心里好像也会悟出一点道理来。〞  A、从哪些地方可以看出顾客是欢乐的？〔抓住重点词语理解〕  B、“心里好像也会悟出点道理来〞，悟出什么道理？  ②指导朗读，感受顾客的欢乐之情。  3、品读课文，观赏课文。  教师：自己再自由读课文，看看你特殊观赏哪些语句，有感情地朗读出来。学生自己有感情地朗读课文。朗读沟通。  三、拓展延长  教师：同学们，莫非生活中就只有鱼市场有欢乐？想想，哪里还有欢乐？  补充：的欢乐  教师：同学们，只要我们乐观地对待学习、生活，主动地享受学习、生活，那咱们到处都会拥有欢乐。  四、作业  书写生字。 四年级语文上册教案 第二篇 教学目标：  认读、理解生字词，积累词语。  教学重点：  读通课文。了解课文主要内容。  教学难点：  标出不懂的内容，预备质疑。  教学用具：  课件  教学方法：  导析法  教学过程：  一、谈话导入  你们喜爱读书吗？说说你曾读过了哪些好玩的书籍。今日，我们一起来学习一篇介绍自己童年读浒传》的文章。  〔板书课题：童年读《水浒传》〕  二、初读课文，整体感知  1、学生用自己喜爱的方式读课文。读准字音，读通句子。不理解的词语查一查字、词典。  2、思索：全文写了什么？  3、有不明白的地方做上记号，预备质疑。  4、全班沟通。〔课件出示以下词语〕  〔1〕生字词：读一读以下词语。  水浒传特殊搬秦叔宝身材魁梧赤手空拳破涕为笑毕竟生辰纲  〔2〕读准以下多音字：  水浒传好奇淹没容许曲折天分赤手空拳  〔3〕理解以下词语：  百听不厌破涕为笑迫不及待豪情壮举毕竟赤手空拳如闻其声如见其人天分观摩  〔4〕课文主要内容：  课文写了我童年读《水浒传》的故事，表达了我对这本书的宠爱之情。  三、再读课文，理清思路  1、请同学们默读课文，想想课文每个自然段写了什么内容，各拟一个小标题更好。  2、想一想，从这些内容中，你明白了什么？  3、学生默读。边读边做笔记或批注，以备沟通。  四、熟读课文  五、指导书写本课生字，抄写生词  六、课堂小结  板书设计：童年读《水浒传》 四年级语文上册教案 第三篇 一、紧扣题眼，整体感知  1.结合课文内容提问：皂荚树长在什么地方？它是什么样的？按什么顺序进行观看的？在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们了哪些方便？  2.“高大〞表达在皂荚树的哪些方面