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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文上册统编教学计划 小学语文上册统编教学计划 第一篇 一、教材分析  本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培育创新精神，促进学生的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：秀丽的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，防止了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一五篇地〞。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地〞包括四个栏目：我的发觉——鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际——在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示舞台。八组六篇选读阅读。最终是两个生字表。生字表〔一〕是全册要求认识的字，有450个。生字表〔二〕是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在除了“识字〞和园地〞里也支配了少量要求认识的字。  二、教材特点  1．围绕专题整合教材内容。  每一组教材均以“导语〞的形式点名专题，识字文园地〞中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题支配。  2．识字多样。  识字的专题，而且形式多样。有描写秋天秀丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。  3．体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。  本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们胜利了》，有教育学生要擅长发觉别人长处，遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，有倡导友好相处，表现敬重个人选择的《纸船和风筝》、《赞扬》、《从如今开始》，有表达关怀他人的《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》，有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》，有介绍科学学问和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的改变真大》。这些息，蕴含着丰富的人文精神，亲密联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。  4．学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践能力。  5．突破传统教材的呈现方式，增添了亲和力。  6．教材内容具有开放性和弹性。  本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。  教科书后面支配了六篇选读作统一要求，教师在教学中可以敏捷处理，鼓舞学生独立阅读。  生的个体差异出发，有些题目不作统一要求，如，“背诵自己喜爱的部分〞；“上面的词语，会写的我都写一写〞。展示台鼓舞学生随时展示自己的学习成果，目的在于使全部学生在已有基础上都能得到提高与进展。这些，都表达了教材内容的开放性和弹性。  三、学习目标  1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。  2、语文学问方面  〔一〕汉语拼音继续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。  〔二〕识字与写字  1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。  2、认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。  3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。  4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。  5、