教学反思 圆柱与圆锥整理和复习.docxVIP

《圆柱与圆锥整理和复习》教学反思： 如何通过整理和复习帮助学生加深对所学知识的理解，同时弥补知识技能上的不足，进一步提高掌握知识的水平，使所学知识更牢固，实现知识的长效存储。当然是引导学生进一步经历数学知识的应用过程，提高学生综合运用所学数学知识解决简单实际问题的能力，并培养创新意识，让学生在应用知识解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。以“寻找最美思维导图”开课，因为有了以前每次梳理画图的铺垫，学生们在进行小组梳理时，更细致、色彩更明艳、画风更多。并且分析比较时，将那些内在联系的知识点在“串”在了一起，有效地让学生学一点懂一片，学一片懂一面。形成了良好的网络知识结构，让每一个学生在原有的基础上进行了高层次的再学习。而在互相补充，相互评价的过程中又完善了整个单元知识！ 　　以“评出最佳题目”来检查学生对所学知识掌握的情况，练习题的设计更让人惊喜，有基本练习、有变式练习、有对比练习、也综合练习等。练习题的设计除了有趣味性的、有生活情境性，还照顾学生的个体差异，使不同的学生都有所收获。在他们寻找题型的设计和过程中，还可以消除学困生对学习的畏惧心理。在学生们自己的讲解中，具有一定难度的练习题，能使中等学生受到较好的训练；较复杂的题可以激发优等生的竞争意识。同时，练习题的形式又灵活多样，除了传统的填空题、判断题、选择题、改错题外，还有的一题多解、一题多变、举一反三的题，更是提高学生复习