任务驱动型作文之审题立意公开课高效教学内容.docxVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word word 可编辑 任务驱动型作文的审题立意 课前活动 断句练习： 断句练习：（断 6 处） 项羽乃悉引兵渡河皆沉船破釜甑烧庐舍持三日粮以示士卒必死无一还心。 翻译： . . 成语归纳及意思： 。 2、热词积累 “一带一路”（英文：The Belt and Road，缩写BR）是“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、 世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 教学目标 了解任务驱动型作文的概念及特点。 学习任务驱动型作文备考的审题方法。 任务驱动型作文审题训练。 一、明白考点 （一）概念： 任务驱动型作文是 2015 年高考作文新出现材料作文暨“叙事体新材料任务驱动型”作文。其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，引导学生就一个具体明确的要求来写作，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。 （二）考查方向 重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。 （三）命题形式：作文材料+写作任务+写作要求常见任务指令类型： 1、（表态说理型）对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。 2、（权衡选择型）这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 3、（权衡判断型）对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。 4、（意见建议型）如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。 二、任务驱动型作文如何审题立意 1、审题四要素： 任务驱动型材料作文的审题，要关键抓四个要素：情景的创设，任务的布置，写作任务的关键词，事件的焦点。 情景的创设：围绕着某某事件或现象而引发的思考。 任务的布置：请你写一篇文章，对事件或现象表明你的态度看法，对材料中的某对象给出意见、建议。 写作任务的关键词：任务要求的词语。 事件的焦点/关键词：对人物行为进行评价的词语、事件或现象中有争议、有分歧的问题。 2、审题时主要抓住两个问题： ①材料提出什么问题、关键词是什么； ②围绕问题和关键词，结合材料，审题立意，归纳观点。 3、具体做法： 围绕问题，找出分组对比的关键词，找到一组意义相对/色彩相反的词组，对对象的行为（性质、原因、影响）作评价，就会容易立意。 三、例题解说： 阅读下面的材料，写出审题步骤与立意。（60 分） 一位女教师发现所教的高二班里有 28 名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。 对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。 审题步骤： 1、确立审题四要素： 情景的创设：围绕 引发的思考。 任务的布置： 写作任务的关键词： 事件的焦点/关键词： 2、依据材料提出问题： ①“女教师”是小题大做伤害学生还是防微杜渐爱护学生？是坚持原则底线还是为人刻薄行事执拗？ ②家长是 还是敢于发声爱护孩子？ ③学校是 还是 ？ 3、确定立意： 女教师角度：1 。 2 家长角度： 1 。 。 2 学校角度： 1 。 。 2 。 四、沙场练兵： （一）阅读 2017 年全国一卷作文题，写出审题步骤与立意。 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 1、确定审题四要素 情景的创设： 任务的布置： 写作任务的关键词： 事件的焦点/关键词： 2、依据材料提出问题： 3、确定立意： 角度一： 角度二： 角度三： …… （二）阅读