春天举行音乐会教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 春天举行音乐会教学设计 春天举行音乐会教学设计 第一篇 【教学内容】  歌曲《春天举行音乐会》  【教材分析】  本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比方成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比方成小小指挥家。歌曲跳动、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳动感，充分呈现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。  【教学目标】  学问目标：在体验中精确使用休止符及十六分音符  技能目标：能用欢快的心情演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的改变,并能有创造的表现音乐。  情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及倾听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的快乐。  【教学重点】  能用欢快的心情演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的改变。  【教学难点】  休止符的精确使用  【教学预备】  钢琴、课件  【教学过程】  一、描述春天美景，感受春的气息  1.谈话：如今我们开始上课，同学们好！春天到了，秀丽的春姑娘正迈着轻快的脚步来到了我们身边，那一片片生机盎然的景象便随之来到了。接下来就让我们一同去探寻秀丽的春天到底在哪里？〔白板拉幕〕随着音乐和老师一起动起来吧！〔播放《春天在哪里》MTV〕  2.谈话：同学们跳的真棒！是啊，如今正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的欢乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？  预设：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。谈话：嗯说得真好，请坐。  预设：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。  预设：天气变温和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。谈话：呀，你感受的更好……  看，这是什么？预设：青蛙。谈话：田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢！  二、探究春天的音响  1.谈话：确实，正犹如学们所说，春天是那样的美。处处是万紫千红，处处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？  预设：我听到了春雨的声音。滴答0滴答0〔PPT出示节奏春雨〔唱歌呀〕滴答0滴答0〕谈话：来模仿一下，真聪慧！  预设：我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、〔PPT出示节奏春风〔弹琴呀〕沙沙0沙沙〕一起来读，特别棒！还有呢？请你来说  预设：我听到了春雷的声音。谈话：春雷的声音轰隆隆好响啊！〔PPT出示节奏春雷〔打鼓〕轰隆隆隆隆〕  追问：同学们表现的很到位！再听一听这是什么声音？预设：流水的声音哗啦啦的声音，谈话：哦是春天小河流水哗啦啦的声音。〔PPT出示节奏春水〔鼓掌春水鼓掌〕哗啦啦啦啦〕谈话：同学们的声音美极了！春天的大自然都发出了奇妙的声音—春风、春雨春雷、春水都从四面八方赶来了，来参与春天举音乐会。下面就让我们一同走进春天，走进春天举行的音乐会！  2.初听歌曲《春天举行音乐会》。  谈话：同学们歌曲好听吗？听了之后你的心情是怎样的？预设：高兴开心追问：歌曲的速度和心情是怎样的呢？让我们再来听歌曲  谈话：同学们听得很入境，身体都动了起来。谁听出来了？你来说说，预设：是欢快活泼的.。  谈话：哦，是欢快活泼的你感受的真好！  歌曲中都有大自然的哪些声音？让我们再来倾听歌曲  追问：谁来说一说？预设：我听到了春雨的声音。预设：我听到了春风的声音。预设：我听到了春雷的声音。预设：春水哗啦啦的声音。  3.谈话：同学们听的真认真，老师真为你们感到傲慢！下面就让我们有感情的朗读歌词。先听老师来读一遍。〔范读歌词〕老师读的好吗，预设：好。谈话：想和老师一起读吗？预设：想。谈话：好，请跟老师来读歌词。同学们读的特别棒！下面我们合作一遍，老师读前句，同学们读后半句。〔师生合作朗读歌词〕  谈话：同学们读的真是声情并茂啊！让我们听歌曲并轻声学唱，看那位同学学的又快又准！同学们学的很专心，有些同学的脸上还不由自主的露出了微笑，真是不错。  三、师生和谐互动，学唱春天的歌曲  1.谈话：同学们觉得歌曲的哪个地方难以把握〔不简单唱〕？假设：嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦0啦哗啦  谈话：嗯，没关系，大声的把自己的想法说出来。对，特别好！老师觉得这个地方唱得不太准，咱们再来试一下，〔白板在歌谱中标注出难点节奏〕嘀嗒嗒嗒嗒沙沙