读书心得的演讲稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读书心得的演讲稿 读书心得的演讲稿 第一篇 读书于我而言，是一种审“苦〞。这种审苦，像一位评论家形容波德莱尔的写作状态：他躺在玄色的石板上，拿着明晃晃的刀子给自我解剖。不一样的地方是我左手持镜、右手持刀;最终发觉刀是钝的、身躯是虚空的。  “我〞在石板上铭肌镂骨地“观〞着。镜子呢?镜子还是镜子。我从小人书开始“读书〞生涯。村里的大小孩，从初中学校借回小人书。有些大小孩还爬到教师家或供销社里去偷小人书。借回来的第二天就要还，于是一本小人书在村里轮番读到天明，轮不着的干瞪眼。读小学的我放学回家，主要任务是放牛，读小人书的机会比其他人多。当时用得最多的一个短语，可能就是“改革的春风〞。在这“春风〞中，我感觉到了父辈们一生的“凄惨〞。这种“凄惨〞感越来越剧烈，最终成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼〞。读高中时，我舍命地思索农民的命运。读的书越多，越深入，越感觉到世界的广大、学问的无涯、思索的无穷，而人在其中的命运也越切近，越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思〞远了，“人的命运〞这个维度却刻骨铭心了。为何读书?我说不清晰，因为我意识到这个问题时，读书已经是存在本身。但我明白：我读书之所及，无不是“人的命运〞，人在盐米油酱醋中的命运，在世界中的命运，在人类中的命运。我关于人的命运的关注就这样地由近及远、由此及彼地展开了。  我信奉叔本华的理论：喜爱阅读一目了然的书的人是懒散的人，仅有阅读那些需要自我反复思索才能明白的书的人，才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比较艰深着作的民族是不深刻的民族。真正的艰深，不是因为它远离我们的日常生活，而是因为它直面世界本身的冗杂。我的阅读也是如此。我喜爱阅读艰深的着作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想，有些需要想象的构造。我一向认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人假如自认为理解抽象概念，这个概念在他那里也已经是一个死的东西了，既没有联结本领，也没有生本钱事。  阅读是抽象的，关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中，我明白自身观念的命运。我们生长在改革年月，但在理解现成的非个人化的观念里长大。很多教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自我的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中，惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自我感受和观点的事物当然高兴，遇到不一样的甚至否认的事物，我更加高兴。我称之为差异阅读法。我很少单纯地阅读一本书，或者一种观点。我总会同时将观点不一样的很多书放在一齐读。我越信服某种观点或某本书，我越要查找不一样的书来辩论。 读书心得的演讲稿 第二篇 敬重的各位领导、各位老师：  大家上午好!今日，我演讲的题目是《与书为伍是一种美好》。首先我想用一首诗来抒发我对书的情怀：八万里光风霁月，五千年岁月流传;三十载牵魂飞梦，一梦里书香满园。  读书的感觉真好!每每展卷安坐，寄情典籍，闻着醉人的书香，便油然而生一种阅读的冲动。有人说，读书是一种美好，是一种乐趣，更是一种享受。圣人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。  确实，对我们教师来说，学习新的学问来面对新的挑战，读书更是不行缺少的。正如高尔基所说：用学问武装起来的人是不行战胜的。读一些教育教学方面的书籍，就像拥有了个人最忠实的导师，可以随时随地地与教育专家、名师进行沟通，提高自己的教学素养。一本好书就是尘世间的一盏明灯，可以照亮人的心灵，每一次细细地品读，就是一次心灵的远行。一本好书就是我们的良师益友，可以帮助你走向胜利!  记得有一次上公开课，我在备课的过程中，读了《好课是这样炼成的》这本书，书中名师精湛的教学设计，精彩的教学片段以及精致的教学引导，让我受益匪浅，更是让我的课堂增色不少，得到了同行们的欣赏。  德国诗人歌德说过：读一本好书就是和很多高尚的人交谈。人生的很多感悟就是在捧卷细读中所得。读了朱永新教授的《教育文集》，我豁然开朗，明白了教育是什么;读了魏书生的《班主任工作漫谈》，我懂得了管理班级的艺术;读了《陶行知的教育名篇》，我真正理解了捧着一颗心来，不带半根草去的深刻内涵;读了《好课是这样炼成的》这本书，我真实体会到了课堂教学的无穷魅力。  读书，让我找到了工作的自信，充分了教学的底气，一步步走向成熟;读书，让我懂得了教师应当是一个永久让学生记住并学习的人;读书，让我学会了怎样去享受着教育的美好。  享受教育的美好，这是多么富有诗意的话语!细细品来，确实如此!试想在课堂上