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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中总结学习 高中总结学习 第一篇 一、起步  对一个刚踏进北中高中门槛的学生来说，首先要有野心。  千万不要沉醉在考上北中的快乐里，把目光放到三年后的高考，那才是人生关键的一步。从高一开始就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。  到了高中阶段，我们渐渐成年了，应当意识到要把学习作为生活的中心，做到一切为学习服务。这并不是说要死抓着书本习题不放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收放自如。  如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习中去。  二、打好高一、高二的基础  高一、高二是我们第一次接触课本的阶段，打下坚固的基础，形成有效的学问体系，高三复习时才能够站在主动的位置。  偏科是基础学习的大忌，同学们肯定要明确自己高考必考的科目，对这些科目平等看待，不要受自己心情的影响。一旦丢下了某个科目，缺失了某个基础板块，要想在后面的时间里补回来是十分苦痛的，因为高中的时间支配特别紧凑，基本上是很难再挤出回补的时间。  在这两年的学习中，除了阶段性考试前的复习时间外，其余的时间都应当以预习为主，预习从精，复习从简，加以适当的练习量。  如今的中学课本起点都比较低，一般来说都是同学们自己就能够看懂的，那我们在课前就可以做好预习工作。预习前先翻看名目，让自己对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才不会显得盲目。预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习;二要利用好上课前一天晚上的时间，这对文科的学习比较有效果。预习要做得精细，划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。做好了预习工作后，老师讲解并描述对应的内容时，我们就是主动地获取学问，而不是被动地接受学问，这样学习的信念就比较足，课堂效率也比较高。  课堂时间是十分珍贵的，做好了预习的同学，在听课时就等于是对学问的一次梳理，也相当于第一次复习。这时千万不要自以为是，觉得自己已经看懂了就没必要再听了，一来老师会增加一些拓展的内容，这甚至比课本本身的内容更为重要，因为这些内容涉及到重点学问的深化和融会贯通;二来我们预习时不免会对某些学问有理解的偏差，仔细听课可以起到纠正的作用;再者，即便课堂上仅仅是对课本学问的重复，那也可以作为记忆的深化，有些识记内容可以当场就记忆一遍。总之，课堂时间是肯定不能够浪费的。一旦课堂上轻浮，无所谓的同学就简单变得松散，削减学习的劲头;较执著的同学就简单产生负疚感，也不利于进一步的学习。另外，上完一节课后，疑难问题肯定要马上请教老师，不要拖，以免生疏。  由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应当从简。这里所说的复习是指课后的准时复习，即在上课当日就简洁地把课堂讲解并描述的学问过一遍，该识记的马上记住，给学问体系的锁链紧紧地扣上一环。  在学习的过程中，做任何一项工作都最好保持肯定的连续性，不要被打断，否则打断后把学问重新调度出来，重新进入“热〞状态又要浪费一段时间。不同科目的学习可以文理交叉，以保持学习的乐趣，防止枯燥乏味。另外，学习过程中的总结归纳十分重要，每个科目都应当预备一本本子记录。一是对难点、易混淆学问点的总结归纳，写写自己独到的见解，毕竟用自己的理解才能更好地加深记忆;二是对自己好的思路，精彩的解题步骤的总结归纳，这些都是瞬间的灵感，不记录下来就简单流失;三是对错题的总结归纳，错误也是一笔珍贵的财宝，记录下来，一错不要再错，这是对学问体系的稳固。  阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。这需要我们对本阶段的学问进行有序的整理，形成章节的树状结构(树状结构类似计算机的资源管理器，也相当于书本的名目)，以利于下一阶段对已把握学问的抽调。  下面介绍几个科目的具体学习状况。  语文  语文是我们学习了相当长时间的一个学科，由于学科内容的特别性，许多同学，尤其是理科生，都简单忽视它。其实语文是一个长期积累的学科，需要我们耐烦地投入才能有所收获。  对于语文的课堂学习内容，主要的是阅读。  对现代文阅读，许多时候老师会以“问—答—分析〞的方式来讲课，这时就应当把这堂课当作是一次阅读训练，跟着老师的思路走，多思索，主动回答，多发表自己的见解，以增添课堂的活跃气氛，保持自己对语文学习的兴趣。当老师提出一个问题时，有的同学会觉得很简洁，自己也许都懂，心里面觉得没有必要回答了，其实这是主动放弃了锻炼自己的机会。即便是很浅显的问题，语言的组织也是很重要的，因为考试的时候需要用文字来表述，假如平常不训练自己回答下列问题的语言组织能力，考试的