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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 遥远的教学设计 遥远的教学设计 第一篇 教学目标：  了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。  朗读课文、默读课文。  学习3、4自然段的写法，知道先概括后具体的方法。  教学重点：  了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。  教学难点：  学习3、4自然段的写法，了解先概括后具体的方法。  教学过程：  一、创设情景。  同学们，我们知道如今地球上的主人是人类，但你知道几千万年前地球上的主人是什么吗？对是恐龙。今日就让我们穿越时空隧道去遥远的恐龙世界探险吧。齐读课题。  二、感知课文。  1、自由读课文，边读边思索课文向我们介绍了哪几种恐龙。  〔暴龙、雷龙、翼龙〕  2、课文的哪几自然段介绍了这三种恐龙？  3、默读2、3、4自然段。想一想这些恐龙都什么样有什么特点？画出相关的句子。  4、请你选择你喜爱的恐龙，读一读你画的句子，再试着用自己的话说一说他什么样有什么特点。  5、小组内选择一种恐龙说一说。和小伙伴说一说你喜爱的恐龙什么样，有什么特点。  三、精读课文，理解课文内容。  雷龙：  〔1〕雷龙声音如雷，高大笨重，群居生活。  师：你是从树上的那些词句体会出它的这些特点？  声音大：如雷的声音。  高大笨重：长长的脖子，移动着笨重的身体。  一群群：群体生活，温柔。  “高大树木上的枝叶是他们的美味〞说明什么？〔高大〕  雷龙的确特殊高大，重达30吨，相当于4头大象的重量。身长30米以上，有6层楼那么高，脖子有6米长  〔2〕你们看，这就是雷龙〔出示图片〕你们有什么感受呀？  结合树上的介绍和图片，说一说雷龙给你留下了什么样的印象？  〔3〕着你的理解自己读一读第2自然段。  〔4〕雷龙的样子你清晰了么？那就请你帮老师把这段话天完好。[课件第2段  〔5〕你发觉括号里的词有什么作用？〔都是写雷龙特点的〕  〔6〕你能把雷龙的特点读出来么  暴龙：  〔1〕宝龙是最贪心的猎手。  你从那看出来暴龙是最贪心的猎手。  看这就是暴龙。[图]你有什么感受？  〔2〕那就让我们去感受一下暴龙是如何贪心厉害的。[课件捕猎图]配读。通过这段录像，我们知道了暴龙是最贪心的猎手。  〔3〕那就把你的感受读出来。  试着读一读，指名度。  〔4〕这么喜爱这一段，这一段在表达什么意思？  在遥远的恐龙世界，不仅地上生活着恐龙，天上也有会飞的恐龙，这就是—翼龙  翼龙：  〔1〕它有什么特点？  〔会飞，天空中的英雄。〕  从那看出它是天空中的英雄？  〔飞过草原，高山，湖面映出雄健的身影。〕  他还可能飞越了哪？他飞过许多地方，也不觉得累，真是个真正的空中英雄。  〔2〕[图片]你发觉它有什么特点？  〔3〕的这种特点有利于它的——飞行。  想不想看翼龙是如何飞的？[课：翼龙]你有什么感受？  〔4〕老师者有两句话，请你读一读，有什么发觉？〔写出了翼龙的特点，更具体。〕  〔5〕闭上眼睛想向一下，他们飞过高山，越过草原时优美的样子。你能用朗读表现出来么？自己读一读第四自然段。  指读，老师仿佛观察了一只翱翔于天地间雄健的翼龙，小翼龙们赶快读给你的同桌听一听。在指读。  〔6〕这一段主要写了什么？  四、段的学习  老师这有两段话，自己读一读，想一想在写法上有什么相同的地方。  〔都是围绕第一句话写的，第一句话是重点句。概括出特点，下面从几个方面来具体说。〕这就是先概括后具体，课文中的这两段就是用这种方法介绍暴龙和翼龙特点的。  五、资料沟通。  1、在恐龙世界中，不仅仅是课文中介绍的这3种恐龙，你还知道难写恐龙？和你的小伙伴沟通一下你找到的资料，小组内选出一个你们认为有意思比较好的资料向全班介绍。  2、师图片。  六、结语：  几千万年后的今日，这些恐龙早已从地球上消失了，我们只能通过他们的化石想象那个遥远的恐龙世界了。  假如你对恐龙的学问感兴趣，课下可以通过书籍，或者最快捷的互联来查找资料。 遥远的教学设计 第二篇 教学目标：  1、学会11个生字和新词。  2、能恰当地进行词语搭配。