草原音乐教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 草原音乐教学设计 草原音乐教学设计 第一篇 第一课时  教学目标  1、认识附点八分音符，能在《小马跑来了》的活动中采纳各种身势动作正确地进行节奏表现。  2、能学会《大雁湖》，并随音乐吹奏《大雁湖》。  教学重点  1、演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。  2、学习附点八分节奏。  教学过程  一、组织教学  1、律动  师：同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。  (引导学生随着《我是草原小骑手》边唱边拍手进教室，在座位上站好。)  师：来跟着老师动一动。  2、师生问好  二、导学铺垫：游戏“我跳你猜〞  师：同学们，从刚刚我们听到的`音乐和咱们律动时的动作中，知道咱们今日这节音乐课将要走进哪个民族吗?对于蒙古族，你们了解多少呢?大家一起来说一说。  师：既然大家对蒙古族了解这么多，我们来玩一个“我跳你猜〞的游戏。老师跳一个蒙古族舞蹈动作，你们来猜一猜这个动作是什么意思?假如能跟着老师学一学，那就更好了。  A、“挤奶〞动作  师：你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作呢?  (课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。)  B、“抖肩〞动作  C、“雄鹰展翅〞动作  D、“骑马〞的动作  三、新课教学  1、节奏活动《小马跑来了》  A、小马跑来了(初听与模击节奏)  师：蒙古族人从小就在马背上长大，在马背上生活，马成了他们赖以生存的好伙伴，在每年的那达慕大会上，都有赛马的项目，瞧，有三匹小马过来了  (课件展示：三匹小马分别拖着三条节奏出现。)  第一匹：XXX|XXX|XXXX|XXXX草原音乐教学设计 第二篇  教学目标:  1、能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》,能用固定节奏拍手跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。  2、在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生对草原及民族音乐的喜爱。  教学重点：  能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，并能用喜爱的方式参与表现。  教学预备：cai课件、电子琴、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒  教学过程：  一、观赏舞蹈《草原上的小骑手》——导入  师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗？〞〔播放舞蹈《草原上的`小骑手》〕“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜爱干什么吗？〞〔骑马〕“那里的小朋友最喜爱骑马了，那里的小 朋友个个都是草原小骑手。〞  二、倾听乐曲《赛马》  “下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马〞  “小朋友们！合着音乐扬起你们的小马鞭！〞〔播放乐曲《赛马》〕  三、演唱歌曲——《我是草原小骑手》  1、带着问题听歌曲  “小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀？草原上还有更好听的歌曲呢？让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢？〞〔课件播放歌曲《我是草原小骑手》〕  学生带着问题听歌曲  师：“蒙古族小朋友最会干什么？〞〔骑马、射箭、摔跤〕  2、在动作表演中感受节奏  “下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作？〔拉弓射箭〕〞教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原——小射手。〞  “谁情愿上来表演小骑手呢？〞〔学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏〕┃  “老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试？其他同学为我们加加油！〞  在表演中我们接触了两种节奏：  一种是马蹄声节奏〔双响筒〕× × × ×┃ × × × ×┃  一种是加油的节奏〔铃鼓〕× ×┃× ×┃  用双响筒和铃鼓练习这两种节奏  3、有节奏的念歌词〔第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲〕  4、熟识旋律  〔1〕教师范唱曲调〔介绍下滑音〕  〔2〕用“ɑ〞音模唱曲调  〔3〕弹舌模唱〔用“弹舌〞的方法模仿马蹄声，模唱曲调〕  5、学唱歌词  〔1〕学唱第一段，体会歌曲速度及心情  〔2〕引导跟琴试唱二、三段  6、练唱歌曲  〔1〕跟歌曲范唱练唱歌曲  〔2〕尝试用不同力度唱〔创设音乐情境“小骑手由远到近〞〕