《碳和碳的氧化物》 单元作业设计.pdfVIP

九年级化学上册第六单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第一学 信息 化学 九年级 人教版 第六单元 碳和碳的氧化物 期 单元组 自然单元 重组单元 织方式 序号 课题名称 对应教材内容 1 多样的碳单质 课题1 金刚石、石墨和C 第一课时 60 2 碳的化学性质 课题1 金刚石、石墨和C 第二课时 60 二氧化碳制取的 课时 3 课题2二氧化碳制取的研究 研究 信息 4 二氧化碳的性质 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 5 一氧化碳的性质 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第二课时 制取二氧化碳并 6 实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质 探究其性质 二、单元分析 （一）课标要求 通过了解几种碳单质的物理性质、化学性质及主要用途，学生初步树立物质 的性质决定用途的观念，引导学生认识物质的多样性；知道二氧化碳的主要性质 和用途；利用实验探究活动，初步学习二氧化碳的实验室制取方法，培养学生初 步的科学探究能力。了解碳元素在自然界中的循环，大气中碳的氧化物含量的增 加对环境可能造成的影响，使学生树立生态文明的理念，懂得保护自然，认识人 与自然和谐相处的重要性。 （二）教材分析 经过前期的学习，学生已经初步了解了物质构成的奥秘，学习了一些基本的 化学概念和化学技能，本单元开始深入、细致地研究碳和碳的氧化物。内容紧密 联系社会和高新科技，可以冲淡学生在学习物质构成以及元素符号、化学式、化 学方程式等化学用语中产生的枯燥感。本单元的实验贴近学生生活实际、重视学 科间的联系、注重探究能力的培养，可以有效提高学生学习化学的兴趣。因此本 单元内容既是对前一阶段启蒙学习能力达成的检验，又是为后续学习燃料及其利 用、酸和碱、盐和化肥等单元的内容打下一定基础，具有承上启下的地位。 （三）学情分析 本单元在主题内容的安排上兼顾了微观领域和宏观世界，同时贴近生活实 际，又联系了高新科技。学生在已有知识的基础上，学习新的课程内容应该难度 不大。在教学中，对碳和碳的氧化物的性质学习，可开展以实验为主的多样化探 究活动，让学生在“做中学”；另外，多种碳单质、一氧化碳和二氧化碳对环境、 生活的影响等，让学生逐步认识科学、技术、社会、环境之间的相互关系，促进 学生化学核心素养的发展。 三、单元学习作业目标 1 （1）了解由碳元素组成的不同种碳单质的结构、性质和用途，认识物质的 多样性； （2）初步学习二氧化碳的实验室制取方法，及实验室制取气体的设计思路 和方法； （3）了解二氧化碳的性质和用途;了解自然界的碳循环,关注温室效应，体 会低碳生活的重要性； （4）知道生活中一氧化碳的产生途径，了解一氧化碳的性质、用途及对人 体健康的影响，加强安全及环保意识；培养学生关注社会和环境的责任感。 四、单元作业设计思路 本单元的作业设计是在 “双减”政策的指导下，旨在