七年级学期英语教学工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级学期英语教学工作计划 七年级学期英语教学工作计划 第一篇 一、指导思想：  1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；  2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础；  3、突出学生主体，敬重个体差异；  4、采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的`指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；  5、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。  二、学生基本状况分析：  本届七年级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期努力，学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。  三、奋斗目标：  钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。  四、具体措施：  1、抓好英语的常规教学，加强基础学问训练：  ①归纳学过的词组，方便学生记忆；  ②用词组造句和中译英训练；  ③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。  2、抓好语法学习：  3、培育学生综合运用学问的能力：每个单元围绕着学问点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，准时补漏补缺。  4、抓好阅读能力培育：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答下列问题。  5、培育学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的能力。  6、多关怀后进生的思想和学习，平常要检查和催促他们的作业准时给予他们帮助  7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。  8、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用能力  9、在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参与。完成学习任务。  10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 七年级学期英语教学工作计划 第二篇 一、学生状况分析及对策  经过一学期的学习，从上期期末成果来看，初一大部分学生学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有一部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。  学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另一方面，又要采取多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究能力。教学上采取任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。〔教学计划 〕使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。  二、教材分析  《Go for it》七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。  三、教学目的  培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基能力，培育听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。  四、教学措施和方法  措施：  1、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念；  2、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；  3、鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。  方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。