音乐课《电子空间站》 教学设计.docxVIP

音乐课《电子空间站》 教学设计.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教学设计《电子空间站》 一、教学目标 1、通过各种音乐材料、音响,初步认识常见的电声乐器及其音色特征。 2、感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲,扩大艺术视野。 3、体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。 二、教学流程 (一)导入 1、课前播放乐曲:电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。 营造轻松愉快的氛围,为导入新课做好准备。 2、介绍电子音乐的发展 师:现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展,电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。那么,人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的? 上节课布置同学们在家查找资料,现在就请同学们来说说查找的结果。 生1:大约在70年前,美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。 生2:法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐--具体音乐。 生3:德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。 生4:随着计算机的发明,人们又利用计算机制作电脑音乐。 师:同学们知道得真多,电子音乐就是这么一步一步发展起来的。接下来,我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。 (二)介绍电声乐器 多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。 电子琴:电子乐器,用电子元件来发声,能模仿各种各样的声音,并带有多种自动功能。随着电子技术的发展,现代电子琴也能与电脑连接,将音乐和乐谱合二为一,既能打印出乐谱,也能自动演奏音乐。 电声吉他:电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。 电声贝司:电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。 爵士鼓:爵士鼓不是电声乐器,但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。加世纪初,由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。 电子鼓:电子乐器。用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。 这一层次通过多媒体介绍电声乐器,让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。 (三)欣赏电子琴曲 师:在这些电声乐器中,电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》,在欣赏的同时,请同学们思考以下四个问题。 多媒体显示: ①斗牛是哪一个国家独特的民俗活动? ②这首乐曲表现了什么样的斗牛场面? ③有几种节奏型(伴奏音型)? ④音色以弦乐还是管乐为主? 师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》,听的时候暗示学生边听边拍节奏。 (四)欣赏《丝绸之路》 1、让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。 师:接下来,老师想请同学们猜一个谜语,看老师描述的是一条什么路--这条路是从我国陕西渭河流域开始,向西绵延数千里,联结着欧、亚、非三大洲,是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱。 生:丝绸之路。 师:接下来,请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。(学生回答略。) 这一层次通过学生讲述张骞、玄奘等人的故事,将文学、艺术相结合,让学生从学科渗透中了解到更多的知识。 2、观看丝绸之路的地理风貌。 师:我们来看一组丝绸之路的风光图片。 教师播放丝绸之路的地理风貌片,有图像,没声音。 师:看完这一组丝绸之路的风光后,假如你是一个作曲家,你准备用什么样的音乐来表现它? 此环节的目的是让学生展开想像的翅膀,用平时学到的知识为画面配乐;同时,也能让学生的创造能力得到充分的发挥。 生1:用朴实无华的旋律来表现它。 生2:用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。 生3:用舒缓柔美的旋律来表现它。 师:我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。请把课本翻到第44页。大家先在下面小声视唱一下。(教师巡回指导。) 3、视唱《丝绸之路》主题曲 师:现在老师完整弹一遍,同学们小声地跟唱。 这里安排视唱是为了检验学生的音乐知识技能,同时也让学生的视唱能力得到提高。 4、让学生选择音色、节奏、速度。 师:电子琴有很多种音色,老师试荦几种,大家选择一下,哪几种最能体现《丝绸之路》的意境。学生回答略。 师:那你们准备用什么样的速度来表现它?(学生回答略。) 师:电子琴也有很多种节奏,你们听听哪种节奏比较合适?(学生回答略。) 此环节,的目的是让学生参与到音乐配器方面来,难度较大。由于时间关系没能让学生亲自动手,也是考虑到学生对电子琴功能不熟悉,如果班级有学生学过电子琴,可以考虑让学生亲自动手。 师:同学们真了不起,大家都当了一回配器大师,接下来,让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。 5、欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。(有图像,有声音。) (五)学唱歌曲《橄榄树》 师:电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲,也常常为歌曲伴奏。接下来,让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。 1、播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》,有图像,有声音。 2、让

文档评论(0)

crsky2046 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档