苏教版四年级数学——第一单元　除法教案(全)10.docxVIP

苏教版四年级数学——第一单元　除法教案(全)10 【教学目标】 知识目标：学生能够初步认识简单的除法运算，能够用整除验证除法运算是否正确，会用小学生活中的实例进行练习和巩固。 能力目标：学生能够较好地运用数学语言描述除法运算，能够进行一定的数量关系的分析和解决。 情感目标：通过学习除法运算，让学生在实践中理解分享、节约的重要性，强化团队意识和合作意识。 【教学内容】 本课主要内容是除法运算及其应用。与数学教材一样，我们将本单元分为以下主题： 1. 自然数的除法运算 2. 整除和余数概念及应用 3. 应用题练习 【教学过程】 【导入】 1. 引入问题：小明有10个糖果，他想把这些糖果平均分成5份，每份多少个？ （学生交流） 通过这个问题，引导学生从日常生活中认识到应用除法运算的场景，引起学生对本课内容的兴趣。 2. 教师出示题目：3÷3=？ 请学生出声回答。如果学生回答错误，引导他们反复思考，直到回答正确。 教师通过引入一些反复、简单的除法题，巩固学生的除法基础，减少后续学习的困难。 【重难点讲解】 1. 自然数的除法运算 教师介绍和解释了自然数除法运算的概念和符号，以及它和加减乘运算的区别。 符号：除法运算的符号是“÷”，表示被除数与除数的商，用“同文分数”或分数表示。 例：5÷2=2 余 1（或2+1/2） 2. 整除和余数概念及应用 教师引导学生理解“整除”和“余数”的概念，以及它们在除法运算中的作用。这里需要通过实例演示让学生感受到整除和余数的具体应用。 举例：15÷3=5，其中5被称为商，0被称为余数。 此时，学生能够较好地理解整除与余数的定义，如何判断一个数是否能整除等问题。 3. 应用题练习 教师出示具有挑战性的应用题目，引导学生积极思考和解决。这里，教师需要耐心地帮助学生理解问题思路和解题技巧。这一环节，学生重点锻炼的是自己的思考和归纳能力，教师的作用是引导和指导。 比如：有12块糖果，小明想把它们分成3份，每份多少块糖果？ 【课堂检测】 教师出题检测学生掌握除法运算基础知识的程度，鼓励学生积极思考和答题。 1. 12÷3=？ 2. 20÷5=？ 3. 25÷2=？ 【作业布置】 老师布置课后习题，引导学生在课外进行复习、巩固和纠错，通过自我检测和交流，提高学生自主学习的热情和能力。 1. 16÷4=？ 2. 17÷3=？ 3. 34÷2=？ 【课后反思】 教师对本节课内容和教学效果进行总结，分析学生在学习过程中遇到的问题和困难，并制定下一次教学计划。 【教学体会】 通过本节除法运算的教学，学生初步认识到了自然数除法运算的概念、符号和关系，以及整除与余数的概念，学习到了简单的除法应用方法，锻炼了学生的思维能力、归纳能力和计算能力，从实践层面加深了学生对分享、节约的理解。