2021人教部编版五年级上册语文---语文ppt课件26-忆读书-第二课时-部编版.pptVIP

* 26 忆读书 冰心 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 复习检测 1.下列选项中有错误读音是（ A,hǔ ） A.水浒传（xǔ） B.斩杀（zhǎn）C.烦琐（suǒ） 2.下列选项中有错别字的是（ D,衰 ） A.舅爷父 B.书刊 C.诸葛 D.兴亡盛衷 3.连一连： 三国演义 满纸荒唐言，一把辛酸泪 水浒传 分久必合，合久必分 红楼梦 行万里路 读万卷书 三十六天罡，七十二地煞 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 读书好，多读书，读好书。 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 学习“读好书 ” 在冰心奶奶眼中什么样的书才是好书？ 请同学们自读课文的第9自然段，圈画出相 关此词句。 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 七岁 《三国演义》 引发阅读期待激发 阅读兴趣。 七岁 《水浒传》 人物形象生动、栩栩 如生、个性鲜明。 七岁 《荡寇志》 人物形象生动、栩栩 如生、个性鲜明。 十二三岁； 中年以后 《红楼梦》 耐人寻味。 1980年后 《西游记》 情节精彩，不烦琐。 1980年后 《封神榜》 情节精彩，不烦琐。 1980年后 现代文艺作品 满带真情实感、质 朴浅显，使人心动 神移，不能自已。 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 学习“读书好 ” ⑴“读书好”的“好”好在哪里？请同 学们默读2—8自然段，圈画出作者对这些书 的感受或评价。 ⑵交流反馈，并试着完成表格中“感受 评价”。 ， 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起 兴趣。 引发阅读期待激发阅 读兴趣 七岁 《水浒传》 尤其欣赏、人物描写生动。 人物形象生动、栩栩 如生、个性鲜明。 七岁 《荡寇志》 没有人物个性、索然无味。 人物形象生动、栩栩 如生、个性鲜明。 十二三岁； 中年以后 《红楼梦》 兴趣不大，人物使人厌烦； 尝到其中滋味。 耐人寻味 1980年后 《西游记》 精彩 情节精彩，不烦琐。 1980年后 《封神榜》 烦琐 情节精彩，不烦琐。 1980年后 现代文艺作品 堆砌华丽词句，无病呻吟； 满带真情实感、质朴浅显， 使人心动神移，不能自已。 满带真情实感、质朴 浅显，使人心动神移 不能自已。 分条列出信息 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 总结梳理信息的方法 1.我们在学习第五单元中的《松鼠》一课时， 已经学过分条列出信息的方法。我们也可以按照 时间顺序梳理，像这样分条把信息列出来。 1.七岁时自己读《三国演义》，因为对舅父讲《三 国演义》无限期待。 2.读了《水浒传》，觉得书中人物都有极其生动的 性格；《荡寇志》中的人物则没有个性。（存疑，不确 定什么时候读的） ﹍﹍ 2.符号梳理信息 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 总结梳理信息的方法 3.图表梳理信息 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 总结梳理信息的方法 小结 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 同学们，梳理信息的方法还有很多， 如，把所有信息归纳成一段话等等。在今 后的学习中我们要学会根据个人的喜好和 文章的特点灵活选用不同梳理信息的方法。 *