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* 26 忆读书 冰心 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 复习检测 1.下列选项中有错误读音是( A,hǔ ) A.水浒传(xǔ) B.斩杀(zhǎn)C.烦琐(suǒ) 2.下列选项中有错别字的是( D,衰 ) A.舅爷父 B.书刊 C.诸葛 D.兴亡盛衷 3.连一连: 三国演义 满纸荒唐言,一把辛酸泪 水浒传 分久必合,合久必分 红楼梦 行万里路 读万卷书 三十六天罡,七十二地煞 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 读书好,多读书,读好书。 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 学习“读好书 ” 在冰心奶奶眼中什么样的书才是好书? 请同学们自读课文的第9自然段,圈画出相 关此词句。 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 七岁 《三国演义》 引发阅读期待激发 阅读兴趣。 七岁 《水浒传》 人物形象生动、栩栩 如生、个性鲜明。 七岁 《荡寇志》 人物形象生动、栩栩 如生、个性鲜明。 十二三岁; 中年以后 《红楼梦》 耐人寻味。 1980年后 《西游记》 情节精彩,不烦琐。 1980年后 《封神榜》 情节精彩,不烦琐。 1980年后 现代文艺作品 满带真情实感、质 朴浅显,使人心动 神移,不能自已。 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 学习“读书好 ” ⑴“读书好”的“好”好在哪里?请同 学们默读2—8自然段,圈画出作者对这些书 的感受或评价。 ⑵交流反馈,并试着完成表格中“感受 评价”。 , 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起 兴趣。 引发阅读期待激发阅 读兴趣 七岁 《水浒传》 尤其欣赏、人物描写生动。 人物形象生动、栩栩 如生、个性鲜明。 七岁 《荡寇志》 没有人物个性、索然无味。 人物形象生动、栩栩 如生、个性鲜明。 十二三岁; 中年以后 《红楼梦》 兴趣不大,人物使人厌烦; 尝到其中滋味。 耐人寻味 1980年后 《西游记》 精彩 情节精彩,不烦琐。 1980年后 《封神榜》 烦琐 情节精彩,不烦琐。 1980年后 现代文艺作品 堆砌华丽词句,无病呻吟; 满带真情实感、质朴浅显, 使人心动神移,不能自已。 满带真情实感、质朴 浅显,使人心动神移 不能自已。 分条列出信息 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 总结梳理信息的方法 1.我们在学习第五单元中的《松鼠》一课时, 已经学过分条列出信息的方法。我们也可以按照 时间顺序梳理,像这样分条把信息列出来。 1.七岁时自己读《三国演义》,因为对舅父讲《三 国演义》无限期待。 2.读了《水浒传》,觉得书中人物都有极其生动的 性格;《荡寇志》中的人物则没有个性。(存疑,不确 定什么时候读的) ﹍﹍ 2.符号梳理信息 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 总结梳理信息的方法 3.图表梳理信息 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 总结梳理信息的方法 小结 义务教育教科书 小学语文 五年级 上册 同学们,梳理信息的方法还有很多, 如,把所有信息归纳成一段话等等。在今 后的学习中我们要学会根据个人的喜好和 文章的特点灵活选用不同梳理信息的方法。 *
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