小学语文三年级上册第八单元《司马光》教学设计.docxVIP

穿越时空，体悟司马光的大智慧 ——《司马光》教学设计 荥经县新添镇中心小学 王廷霞 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.结合注释,联系上下文,理解句子的意思,理解课文内容，能用自己的话说说这个故事。 3.紧扣重点词句,感悟司马光聪明机智、遇事沉着冷静的美好品质。 【教学重点】 参考注释、抓住重点词句等方法理解全文的意思，用自己的话说说全文的意思。 【教学难点】 体会司马光聪明机智、遇事沉着冷静的美好品质。 【教学课时】1课时 【教具准备】多媒体课件 【教具过程】 猜字谜，激趣引入。 今天，老师要给大家介绍一位小朋友，他的名字里有这样一个字，猜猜他是谁？出示字谜：这个同学真马虎，同字丢掉一小竖。（司） 这个小朋友就是司马光，我们一起写下他的名字。说说他姓什么，名叫啥？你还知道哪些复姓？（生交流） 齐读课题，注意复姓的两个字要连起来读。 走近司马光，初识文言文 谁课前了解过司马光？ 2、老师简介司马光。听了老师的介绍你觉得司马光怎么样？ 司马光：(1019～1086)，北宋政治家、史学家、文学家。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，这部书影响巨大。 3、讲述司马光的故事，生思考：这个故事写了司马光的一件什么事？（司马光砸缸救友。） 4、出示：故事文本与文言文课文。学生观察后交流：两篇文章有什么不同之处？生交流后，师归纳