小学语文三年级上册第八单元教案.docxVIP

25 掌声 教学 目标 1.在感悟文本的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 2.通过联系上下文体会掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。 教具准备 ?课件 教学设计 设计意图 导入 用学生热烈的掌声导入新课。25、（掌声） 二、精读课文，体会变化。 学生朗读课文思考，以前的英子是怎么样的呢？ 出示句子：她很文静总是默地坐在教室的一角，上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 可是有一天，就这样一个自卑的英子却像变了个人似的，变成什么样了？请同学们朗读第4自然段思考，现在的英子是怎么样的？ 请同学们齐读自然段.那么是什么让英子发生了如此大的变化？ 当新来的老师让英子上台演讲的时候，英子是怎样一个状态呢？ 她犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼睛红红的。“从“慢吞吞，眼圈红红”我们可以看得出英子的内心是怎样的呢？”可是在这堂课时，在全班同学的注视下，她终于“一摇一晃”的走上了讲台，此时，同学们响起了热烈而持久的掌声。 请问同学们此时的掌声代表着对英子的什么呢？ 这掌声不仅鼓励了她，还触动了英子内心最柔弱的那根弦。那么她在讲台上的表现怎么样呢？英子的表现非常棒，教室里又响起了热烈的掌声，英子在掌声中一摇一晃地走下了讲台。 三、小组合作讨论探究 1、出示课件：同学们当英子在