小学语文三年级上册第八组掌声教案.docxVIP

《掌声》 长秧 宋利平 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能从2-4自然段中任选一段转换人称进行复述。 3．通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。 教学重难点： 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。 教具准备：多媒体课件 学生准备：熟悉课文内容 教学过程： 一、创设情境、揭示课题。 课前谈话：? 孩子们，今天来听课的老师真多，我们用热烈的掌声祝福他们健康快乐。不过，老师有点儿紧张，你们也给我掌声吧。（请坐下） 我一点儿也不紧张了，掌声能表达真诚的祝福，掌声也可以使一颗慌乱的心变得宁静，现在我们继续来学习《掌声》这一课。（板书课题） 二、初读课文，了解大意 （一）、同学们读了题目后，你有什么疑问吗？ 1、指名学生汇报：(1.谁发出的掌声。2.为谁而鼓掌。3.为什么要鼓掌。 2、引导学生带着问题默读课文。 3、引导交流反馈。 过渡语：掌声真神奇啊，居然改变了一个人。那我们可得好好品读这个关于掌声的故事。 二、紧扣难点，感悟文本 （一）、前后对照，感受巨变 1、默读课文第一自然段,回答问题。 （1）、原来的英子是一个什么样