小学英语人教PEP版四年级下册教案Unit 4 At the farm 第三课时.docxVIP

第三课时 一、课时内容 Let’s spell B.Let’s sing 二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第四单元第三课时，本课时围绕单元主题展开内容，包括 A.Let’s spell B.Let’s sing 两个板块。 本课时的 A.Let’s spell.部分分为 Read ，listen and chant ；Read ，listen and number ； 和 Look ，listen and write 三部分。第一部分呈现了字母组合or 在单词中发/?:/和/?:/音的规则。第二部分通过听力活动帮助学生感知并分辨or 的两种不同的发音。第三部分则是通过听句子写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。 Let’s sing 部分则帮助学生巩固新学语言知识或复习旧知识，还可以调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。 本课时教学是在学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣时掌握or 的两种不同的发音规则，根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。时刻关注学生or 的发音是否到位，并加以训练。在教学第二段歌曲时，歌曲中的动物和时间动作进行替换来提高学生的学习主动性。 三、课时目标 学生能够感知并归纳字母组合or 在单词中的发音规则。 能够读出符合 or 发音规则的单词。 能够根据单词的读音拼写出符合or 发音规则的单词，补全短语、句子。 能够掌握四会单词：horse ，fork ，homework ，world map 以及句子：I’d like four forks. This is her homework . I like horse。 会唱英语歌曲《Mary has a little lamb》 并能够改编歌曲。 培养学生热爱大自然的良好习惯。 四、课时重难点 课时重点 掌握字母组合 or 的发音规则。 课时难点 字母组合 or 在单词中的不同发音。 五、教学准备 本课时的单词卡片 教学挂图及配套 PPT 3.录音机及配套磁带 4. 用作评价奖励的小礼物 六、教学过程 Step 1 Warm up 播放 Let’s chant I like tomatoes . I like potatoes. Carrots I will try . I love to eat green beans. But onions make me cry. 要求学生与老师一起边说歌谣边做动作。 设计意图：此活动不仅活跃了课堂，复习了旧知，更为下面学习歌曲奠定了基础。 Step 2 Lead in 活动：抽读蔬菜单词 如：老师把单词卡片放到台前由自告奋勇的学生抽读再领读，如果图片上的蔬菜是单个的， 则说单数，如果图上的蔬菜是多个的则说复数的单词。 如： tomato tomatoes 设计意图：通过抽读单词，复习了旧知。 Step 3 Presentation 教学 A.Let’s spell ⑴教学 Read ，listen and chant ① 教师播放第二单元 Let’s spell 板块的歌谣。 T: Do you hear any word that has the /?:/ sound in the chant? Ss: (学生说出相应的单词）girl，bird ，nurse，hurt 教师出示单词卡片并板书：字母组合ir, ur。 ② 师生做“快速反应”游戏。如：T: U-R. Ss: /?:/ T: What about O-R? 同时在 ir, ur 旁边板书 or . 教师出示单词 work ,放慢速度朗读单词，学生尝试猜音拼读。T：What does O-R sound like? Ss：（引导学生说出）/?:/ (教师提醒学生 work 中的 or 与医学的 ir ，ur 的发 音相同。 ③ 教师出示单词 homework 和 world map 的单词卡片，引导学生拼读。 教师继续出示其他单词，如 word ，worm ，worst，world 两人一组根据规则结对拼读，老师环绕指正，然后叫优异的学生示范读，再领读。 ④ 老师课件呈现句子 This is the word “ ”。和 单词 wor . 然后老师播放录音，示读句子，让学生根据读音，猜单词中缺少的字母， 如： This is the word “world”（老师适时出示答案） ⑤ 教师用字母卡f 盖住 wor 当中的 “w”并在横线上填入字母k，示范朗读单词。T: This is the word “ fork” 老师强调读 fork 再领读让学生感知 or 的第二种发音/?:/. 教师继续出示其他单词，如 horse , morning ，corn，born, port 两人一组根据规则结