小学语文五年级上册第四单元示儿教案.docxVIP

《示儿》教学设计 教学目标： 知识与能力： 收集、交流这首诗写作的时代背景，了解诗句的内容。 过程与方法： 运用创设情境、激活想象、朗诵体会等形式体会作者写下这份遗嘱时丰富的情感。 情感态度与价值观： 深入了解作者字里行间的爱国悲情，深情，产生对陆游的敬佩之情。 激发学生爱国主义情感，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。 教学重难点： 深入了解作者字里行间悲之切的爱国深情，弄懂陆游临终前最牵挂的事，引起学生心灵的共鸣。 了解作者，导入课题。 师：我们今天要认识一位伟大的爱国主义诗人。 （课件出示陆游生平） 引入课题 师：他就是陆游，今天我们要来学习他的诗作《示儿》。 了解写作背景 师：为了更好地学习这首诗，我们得先了解这首诗的写作背景。 （课件出示写作背景） 师：在他85岁临终之际，国家仍未统一，躺在病榻生的他写下了这首千古绝唱《示儿》。 初读古诗，读懂诗意 释诗题 师：“示儿”是什么意思呢？ （阅读方法指导：我们要学会看注释，它能更好帮助我们理解古诗文） 初读古诗 过渡：“示儿”可以说是告诉儿子，对儿子们有所交代，相当于临终的嘱托，那么陆游在临终之际像告诉儿子们什么呢？ （1）同学们自由地读古诗，注意读准字音，读准节奏。 （2）指名学生读古诗并指导朗读字音和停顿。 （3）全班齐读。 3、读懂诗意 过渡：古诗不仅要会读，我们还要了解诗句的意思。 学生在《二泉映月》的