统编版语文四年级下册 语文园地八 教案.docxVIP

语文园地八 教学目标： 教学目标： 学生能够感受到童话的奇思妙想，激发学生阅读童话的兴趣，培养学生的想象力。 通过学习，学生能够感受到词语的魅力。 学生能够展开想象，用优美的语言描写季节。 4.学生能够背诵“日积月累”，懂得珍惜时光，努力学习。教学过程： 4.学生能够背诵“日积月累”，懂得珍惜时光，努力学习。 教学过程： 第一课时 一、交流平台 童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里面的人物也大都拥有非凡的能力。同学们，你还记得本单元我们学了哪几篇童话故事吗？ 《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃预设：《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。 《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵” 《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫! 同学们，你们还知道哪些童话故事呢? 他们讲的好吗？好在哪呢？ 听了他们讲的童话故事，你有什么想说的呢？ 师小结：同学们，听了这么多的童话故事，老师相信大家肯定感受到了童话的魅力，同时老师希望大家在阅读其他童话的过程中，能够大胆的想象，感受童话的奇思妙想。 二、词句段运用 （一）感受词语的魅力 出示课本上的句子及加点的词语 这时候，小小的天窗是你唯一的慰．藉．。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安．慰．。 同学们，你们知道这两个词语是什么意思吗？ 预设：“慰藉”的意思是着意安慰，它表示心理上的情感填补，语言色彩更浓厚。 “安慰”做动词时，意思是用语言安抚人。 同桌之间互相读一读，并讨论讨论，从中你读出了什么? 这个字怎么写?我忘．记．了。 任岁月潺潺流淌，不能忘．怀．的，始终是老师深情的目光。 这两个词语是什么意思呢? 小组之间讨论一下，说一说读完这两句话后，你有什么想说的？ 师总结：同学们，同一动作或同一情感，使用不同的词语来表达，就会有不一样的效果，大家在习作中也可以用这样的好方法，相信你一定会有很大的收获！ （二）感受语言的魅力 出示课本上的句子 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 指导学生有感情地朗读。 学生自由读句子。 交流：读完这些句子你有什么想说的呢？ 预设：第 1 句运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了巨人的花园里的冬景。 第 2 句描写了动物们在冬天里的活动。紫貂和黑熊躲进洞里，是为了御寒。 第 3 句直接描写风和雪花，突出了冬天的寒冷。 你能照样子写写其他季节吗？ 预设：飒爽的秋风，飘然而至，我们感到了一丝丝的凉意。 落叶开始举行《舞林大会》了，他们穿着明黄、暗红、淡紫的纱衣，旋转起来，宛如数十只位舞者，翩翩起舞。 第二课时身披绿色长发的垂柳，今日已变得枯黄干燥，伴着凉爽的秋风，一片片落叶纷纷飘下，仿佛一个个小女孩为游客翩翩 第二课时 一、书写提示 课件展示课本上的书签。 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。---陆游 2.课件出示做书签的要求。 竖写时，要自右向左书写。字距要均匀。 上下字要对齐。 注意作者名字的位置，使格式更美观。二、日积月累 自由朗读下列句子，做到正确、流利。 ◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 ◎一日读书一日功，一日不读十日空。 ◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 ◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 好读书， 好读书，不要等老了再后悔。】 一日读书一日功，一日不读十日空。【读一天的书就有一天的收 获 获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书收获。】 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。【学习时，不要害怕基础知 识 识浅薄，只要肯努力学习都不迟。】 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。【如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径;如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前 行的船，能够载你驶向成功的彼岸。】 行的船，能够载你驶向成功的彼岸。】 师总结：这些句子都与勤奋学习有关，大家在以后的学习中，要勤奋学习，刻苦钻研，这样才能学有所成，学有所进。 再次朗读这些句子，并试着背诵。 4.课外拓展：搜集一些类似的句子。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。世上无难事，只要肯攀登。 学如逆水行舟，不进则退。