小学语文三年级教案《刘胡兰》教学设计之二.docxVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES 11 小学语文三年级教案《刘胡兰》教学设计之二 （一）教学目标： 1、学会本课生字新词，理解有关词语 2、能正确朗读课文，了解课文大意 3、学习第一段，能有感情朗读 （二）教学重难点： 重点：了解课文大意，能有感情朗读第一段难点: 了解课文大意，能有感情朗读第一段 （三）教学过程：一、 揭题 1、出示课题，读 2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10 岁参加抗日救国儿童团，1947 年 1 月 12 日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。生的伟大，死的光荣。 二、 初读课文，学习生字新词 1、听录音，听清课文中生字和多音字血的读法？ 2、自学生字新词 3、检查反馈： 字 字音：开火车认读生字新词 给多音字选择正确的读音指名说规律齐读血（xue xie ） 鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）xie 多用于口语 字 字形：形近字组词 轮读课文，正音叛（ ） 徒（ ） 牺（ ） 牲（ ） 挽（ ） 怒（ ）判（ ） 陡（ ） 洒（ ） 姓（ ） 搀（ 轮读课文，正音 提 提出不懂得词语，互相解答威胁、挽词、铸成 提 提出不懂得问题，评议提问质量 三、 了解课文大意 1、自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点？她为什么会被敌人杀害？ 2、反馈：指名答题把两个问题连起来说 1947 年 1 月 12 日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。 3、你觉得她是一个怎样的人？四、 学习课文第一段 1、指名读，这一段主要写了什么？ 2、质疑问难：为什么要描写天气？ 找 找到有关句子，读 理 理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉？这说明什么？ 体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉？这样的天气常会发 体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉？这样的天气常会发 生怎样的事？ （难受，压抑。） 师小结：这句话不但写了景（天气阴冷），还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心。 3、怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。五、 复习、作业 1、抄字组词，抄写词语 2、收集有关刘胡兰的资料板书： 给多音字选择正确的读音血（xue xie ） 鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）第二课时 （一）教学目标： 1、读懂学习提示，初步知道有感情朗读课文的要求和方法 2、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话 3、理解叛徒、出买的意思 4、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情 （二）教学重难点： 重点：能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话 难点: 能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话，体会刘胡兰对党无比忠诚的感情 （三）教学过程：一、 复习 1、听写词语 2、读第一段 二、 学习自学提示 1、读提示 2、思考：提示对我们朗读课文提出了什么要求？本单元主要学习那方面的朗读？ 怎样才能有感情读好人物对话？（体会人物心情，读出说话的语 气） 三、 学习第二段 1、听录音，思考反馈 敌 敌人要从刘胡兰那里得到什么？ 敌人用什么手段对付刘胡兰？圈出有关词语？（ 敌人用什么手段对付刘胡兰？圈出有关词语？（收买、威胁、 毒打） 2、第一回合的斗争 理 理解收买，敌人用什么收买刘胡兰？ 刘 刘胡兰怎样回答？ 刘 刘胡兰真的不知道吗？他为什么不说？ 她说这话时心情怎样？（ 她说这话时心情怎样？（不知道其实是不告诉你们的意思，从 大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫；从不知道后的！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。） 有感情朗读重点；刘胡兰的话 有感情朗读重点；刘胡兰的话 3、第二回合的斗争 理 理解威胁，敌人用什么威胁刘胡兰？ 刘 刘胡兰怎样回答？ 比 比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？ （多了愤怒、就是两个词，重复了一遍不知道。） 她 她说这话时心情怎样？ （这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。） 有 有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈 4、第三回合的斗争 自由读，说说读懂了什么？（ 自由读，说说读懂了什么？（鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的 很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚） 有 有感情朗读重点；感情比第二次更强烈 5、齐读第二段，你认为刘胡兰是怎样的人？四、 作业 1、课作 3、4 2、练习有感情朗读第二段板书： 敌人刘胡兰 收买我不知道坚定 威胁不知道，就是不知道更坚定毒打一点儿也不动摇无比坚定 第三课时 （一）教学目标： 1、能用愤怒、光荣造句 2、理解生的伟大，死的光荣。的意思 3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈 （二）教学重难点： 重点：理解生的伟大，死的光荣。的意思 难点: