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《教师礼仪》课程教学大纲 一、课程基本信息 教师礼仪 课程名称 Teachers’ etiquette 课程代码 课程性质 选修 开课院部 外国语学院 课程负责人 课程团队 授课学期 5 学分/学时 2/32 理论 实验 实训 16( 课内实 16 0 课内学时 32 学时 学时 （含上机） 践） 实习 0 其他 0 适用专业 英语（师范） 授课语言 中文 先修课程：英语师范专业导论、师德修养与教育政策法规。 对先修的 知识要求：熟知教师职业道德规范及相关法律法规等知识。 要求 能力要求：具有独立学习及思考的能力。 素质基础：热爱教育事业、以身作则，为人师表。。 后续课程： 教育实习 对后续的 知识支撑：为开展专业实习提供必备理论知识。 支撑 能力支撑：培养运用礼仪理论进行专业实习的能力。 素质支撑：具有广阔的心胸、丰富的人文情怀，树立教育自信。 把握好新时代教育的新使命，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 课程思政 坚持教育自信，培养新时代“四有”好老师，做到“有理想信念、有道德情 设计 操、有扎实学识、有仁爱之心”。 1 课程定位：本课程为英语 （师范）专业的选修课。 核心学习结果：本课程贯彻“以学生为中心”的教学理念，采取混合式教学 模式，通过讲授、礼仪实践、案例分析等多种方式，使学生能够深刻领会教 师礼仪的内涵和教师职业形象包含的内容，认识到塑造教师良好职业形象的 课程简介 意义,并在以后的工作生涯中践行。作为师范专业的学生，能做到深入理解 相关理论知识，切实提高自身的职业素养，并熟练运用到日常的工作生活中。 主要教学方法：通过讲授、课堂讨论、案例、视频观看等多种方式，引导学 生合作探究、自主学习。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 2.教育情怀：具有从教意愿，认 目标1： 2.1对英语师范专业的 同教师工作的意义和专业性，具 引导学生深入了解教师礼 认识清晰，从教意愿明 备良好的情感态度和价值观。具 1 仪相关知识，能够将相关 确，认同英语教师工作 有人文底蕴和科学精神，尊重学 理论与现实交际相结合， 的意义和专业性，具有 生人格，关爱学生成长，做学生 掌握教师礼仪的基本技巧 正向的情感态度和价值 德智体全面发展的引路人。 和方法。 观。 8.1理解学习共同体对 8.沟通与合作：理解英语学习共