《汉语国际教育（师范）英语写作》课程教学大纲.pdfVIP

英语写作课程教学大纲 一、课程基本信息 英语写作 课程名称 EnglishWriting 课程代码 课程性质 必修 开课院部 外国语学院 课程负责人 课程团队 授课学期 5 学分/学时 2/32 理论 实验 实训 24 0 8 课内学时 32 学时 学时 （含上机） 实习 0 其他 8 适用专业 汉语国际教育(师范) 授课语言 双语 学习本课程前，学生已经修完《专业英语精读》、《英语听力》、《英 语口语》课程，并且已经能正确理解和掌握英语成分与结构、词汇用法，能 对先修的 按照不同要求写出正确的句子；能够较好地理解语言难度中等、内容熟悉的 要求 口头或书面材料；能够就较熟悉的主题或话题进行较为自如的口头和书面交 流。 学生能正确理解和掌握英语写作的主要知识和技巧，初步具备对各种英 语文体结构的赏析和鉴别能力；能够按照要求写出符合书面英语篇章特点的 对后续的 段落；能根据作文题目、提纲或等写出各种类型的短文（200单词左右）。 支撑 后续课程包括： 《外国文学史》、 《外事实务》、 《跨文化交际》、 《毕业 论文》。 在讲授英语写作技巧的同时，适当添加一些中西语言和文化对比的内容，设 课程思政 计一些对比中西文化或融合中国文化元素的写作课题，采取实事求是的态 设计 度，唤醒学生对文化差异的敏感性和尊重理解意识，帮助学生树立起对中华 文化的自信，从而更加热爱自己的国家。 课程定位：本课程是为五邑大学汉语国际教育专业三年级学生开设的一 门应用性很强的公共必修课，是为了培养学生运用英语进行写作的专业技能 课程。 主要内容：本课程涵盖文稿格式、措辞、造句、段落以及完整文章的写 课程简介 作。通过对英语的词、句、段及文章的特点分析入手，让学生了解并掌握英 文写作的用词、句子结构及段落、篇章的特点；再让学生通过范文的阅读和 自己的写作实践比较系统地掌握英语写作基础知识和基本技巧，比较熟练地 写作各种英语应用文，提高书面表达能力，力求做到用词准确、语法正确、 1 表达符合英语的习惯。 核心学习成果：通过教学给学生打下扎实的英语书面表达基本功，其目 的在于培养学生的英语写作能力，使学生能理解英语写作的基本规律及英语 成文的规律，掌握各种文体的写作技巧，并能运用所学的语言知识，根据不 同的写作要求，完成不同文体作文的写作任务。 主要教学方法：课堂学习与学生自主学习相结合；在课堂采用 “精讲多 练”模式，以学生为中心，教师精讲写作理论知识难点和重点，组织学生进 行练习，并及时对其进行纠正指导；通过堂上互批作文的方式，引导学生互 帮互学，共同进步；利用多媒体教学手段丰富课堂教学，逐步培养学生的学