《狐假虎威》第二课时最终版.docxVIP

狐假虎威第二课时 王惠婷 一：教学目标： 能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”这些词语的意思表现出来。 理解成语“狐假虎威”的意思。 二：准备工作： 头饰、写好的板书词语。 三：过程： 导入：孩子们你们喜欢情景剧吗？请欣赏咱们班小演员带来的“森林小剧场”，他们的表演真精彩，把老虎、狐狸都演活了，掌声送给他们。今天，咱们就继续走进“狐假虎威”这个故事。伸出小手跟着老师板书。 展开： 瞧，老师把两位主人公请到了课堂上，咱们看看老虎跟着狐狸会发生什么。请打开课本翻到100页，边默读第7、8自然段，边画出哪些词语是写狐狸的，哪些是写老虎的。 画好的同学请用坐姿告诉我，咱们做个小游戏找两位孩子分一分，其他同学要仔细看哦。 大家的意见和他们的一样吗？你们的课文读的非常认真，观察的也很仔细，掌声响起来！（贴画奖励）。大家请看这两组词语，同桌两个进行讨论、说一说、演一演这些词语。 现在呀，老师来演你来猜（演一个猜一个贴一个）。看来我的演技还不错，大家猜得又快又准，都是会观察的孩子。右边的狐狸们请站起来，老师说你来演。（随机说词语）。请坐，左边的大老虎们请起立（随机说词语）。大家演的非常生动。 通过刚才的游戏，咱们已经理解了这些词语的意思，那么在生活中你会在什么情境下用到这些词语？（孩子说，教师评，深化词语运用） 深化： 通过开始的看和刚才的演，相信大家已经对“狐假虎威”这个故事有了更深刻的了解，百兽们的反应是都很（学生说纳闷），撒腿（就跑），所以狐狸是借着老虎的威风吓跑了百兽，这就是今天所讲的狐假虎威），请大家齐读最后一个自然段。你喜欢狐狸吗？狐假虎威在现代（看课件）（孩子答，老师评，总结。） 拓展： 这是咱们班孩子上周的特色作业，大家的动手能力都很强，课后也可以用自己的话语说一说这个故事，今天的成语故事旅程就到这里啦，下课。