汉语言文学专业（师范）语文教材研究课程教学大纲.pdfVIP

《语文教材研究》课程教学大纲 一、课程基本信息 语文教材研究 课程名称 The Analysis of Chinese Textbooks 课程代码 课程性质 必修 开课院部 文学院 课程负责人 课程团队 授课学期 4 学分/学时 2/32 理 论 实 验 实训 24 0 8 学时 学时 （含上机） 课内学时 32 实习 0 其他 0 课外学时 0 适用专业 汉语言文学专业（师范） 授课语言 中文 先修课程：语文课程与教学论 对先修课 知识要求：具有中学语文课程、中学语文教学等方面的基本知识。 程的要求 能力要求：具备初步分析教学现象的能力，独立学习、独立思考的能力。 素质基础：热爱中学语文教学，熟悉中学语文教材。 后续课程：语文教学设计与案例、语文教学技能训练、专业实习 知识支撑：为日后正确深入理解课文、进行教学设计、开展教学技能训练、 对后续课 开展专业实习，提供必备的知识。 程的支撑 能力支撑：培养专业学习、语文教学设计、毕业实习的能力。 素质支撑：具备丰厚的语文核心素养、教书育人的专业素养，丰富的人文情 怀，树立学科自信和文化自信。 1 本课程对社会主义核心价值观、四个自信、社会主义课程观等思政内容， 进行了一系列合理的设计。 课程思政 比如：全面归纳、认识语文教材中关于革命传统、文化传统的选文，大 设计 力开展语文育人；倡导正能量，弘扬爱国精神、奉献精神、家国意识、集体 意识，立德树人，提升师品师德；树立课程自信、学科自信、专业自信、文 化自信，满怀理想，热爱语文，热爱教师岗位。 1、课程定位：本课程是汉语言文学专业（师范）的必修课程。开在本 科第 4 学期，共 32 课时，2 学分。主要教学内容分为理论、实践两个部分。 理论教学内容包括：语文核心素养、语文课程标准、语文教学过程、语文教 材沿革、现行语文教材分析、未来语文教材展望、语文教材比较（24 课 时）。实践教学是结合文学院教育见习活动，实地了解中学师生对现行教材 的看法，撰写调研报告，最后召开班级成果分享会，各小组派代表依次汇报； 分小组分析讨论现行语文教材，综合小组同学意见写成短文，在全班交流心 得（8 课时）。 3、核心学习结果： 第一，撰写一篇考察报告。结合见习工作，组织一次校外考察，了解中 学师生对现行语文教材的看法、做法，撰写一篇语文教材考察报告。通过考 察，掌握田野考察的方法，具备分析文 现象、撰写考察报告的能力。 第二，掌握两类知识。从纵向掌握语文教材百年演变的有关知识，从横 向掌握教材分析的原则、方法。 课程简介 第三，获得三种素养：积淀