第10课《再塑生命的人》课件（共26张ppt）++2023-2024学年统编版语文七年级上册.pptx

;1.掌握文章重点字词。 2.理清文章思路,理解作者对老师的敬爱和感激之情。 3.品味和揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 4. 学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。;作者简介（2分钟） 海伦·凯勒： 　19世纪美国盲聋作家、教育家、慈善家、社会活动家。 19个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。凭借顽强的意志，在莎莉文老师的帮助下，顺利从哈佛大学毕业。 代表作品《假如给我三天光明》被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”，另著有《我的老师》等著作。 ;安妮·莎莉文 5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从柏金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦.凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。;1.根据拼音写出相应的词语。 （1） 回想此前和此后jié rán bù tóng( )的生活，我不能不gǎn kǎi( )万分。 （2） 我的手指cuō niǎn( )着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn kāi( )的花朵。 （3） 我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了zhēng zhí( )。 （4） 发这种脾气，我既不cán kuì( )，也不huǐ hèn( )，我对布娃娃并没有爱。 （5） 突然间，我huǎng rán dà wù( )，有一种神奇的感觉在我脑中jī dàng( )，我一下子理解了语言文字的ào mì( )了。 ;（6） 我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，jiǎn( )起碎片，想把它们pīn còu( )起来，但怎么也拼不好。 （7） 这些词使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù( )，měi bù shèng shōu( )。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，qǐ pàn( )着新的一天快些来到。 （8） 当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经pí juàn bù kān( )了。 （9） 你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎo xīn yì yì( )地缓???地向对岸驶去？ （10） 从此以后，以这种bù qiú shèn jiě ( )的方式。 （11） 她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者hùn wéi yī tán( )。 ;【不求甚解】现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 【疲倦不堪】形容非常疲乏 ,身体由于过度劳累而无法支撑。 【恍然大悟】形容一下子明白过来。 【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。 【美不胜收】美好的东西太多，一时接受不完。 【混为一谈】把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。;课堂探究一（5分钟）;同步检测一（5分钟）;相识前：;课堂探究二（8分钟）;同步检测二（8分钟）;段落;在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然、理解自然。莎莉文老师还教“我”什么是“爱”。所以说,莎莉文老师是“再塑生命的人”。表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。;课堂探究三（10分钟）;我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出 双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。 莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。 莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。 她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。;2、在“重塑生命”的过程中，海伦是怎样表现的？表现了她的什么特点？;课堂探究与检测四（5分钟）;;;自学掌握英语、日语、德语等，当代知名作家、翻译家。;;郑涛;1.文中作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？这说明了什么？;智力冲浪（2分钟）;（2） 班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。 小明：李老师，您好！我是小明。 李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？ ①小明：______________________________