习作：“漫画”老师（上课课件）-部编版语文五年级上册.pptxVIP

“漫画”;习作要素; 我们先来欣赏几幅漫画，说说这些漫画有什么特点。;语文老师;2;结合典型事例表现人物特点; 写完后，可以读给你写的老师听，问问他（她）对你的习作有什么意见或建议。;3;;;思维导图;; 体育侯老师，他的特点是“投篮高手”。具体事例：每次篮球课上，侯老师隔着好远都能把球投进篮筐，令我们十分佩服。;;不畏强暴;同甘共苦;2.描写要具体：通过细节把人物“画”得生动具体。;;;;片段一;原文;;我的“啄木鸟”老师 刘显畅;;;;; 这篇习作结构合理，逻辑清晰。小作者由“啄木鸟”引出老师的“三大法宝”，并通过两件具体的事例来介绍老师的“法宝”，表现出老师幽默、严厉的特点。习作叙述流畅，语言幽默，十分耐读。;拟题思路;提纲一：运用表格理思路;提纲二：结构清晰写特点;提纲三：事例典型有条理;提纲四：人物描写显形象;我的提纲;描写人物外貌的词语;描写才学风度的词语;描写精神品质的词语;精彩句子;同学们完全被她讲的课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头,时而低头含笑…… (运用排比修辞，从侧面烘托出老师讲课的精彩。);您像一支蜡烛,虽然细弱，但有一分热便发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。您这无私的奉献，令人永志不忘。(运用比喻的修辞手法,形象地写出了老师的奉献精神。);精彩开头; 刘老师是我们的数学老师,他幽默风趣,简直就是我们的“大朋友”。(开头直接点明人物特点，引领下文。) (节选自《我们的“大朋友”》);3.先声夺人式 ;4.引用名句式 ;精彩结尾;2.表达深情式;3.修辞式