汉语言文学（师范）专业《中文师范创新创业教育》课程教学大纲.pdfVIP

《中文师范创新创业教育》课程教学大纲 一、课程基本信息 中文师范创新创业教育 课程名称 课程代码 课程性质 必修 开课院部 文学院 课程负责人 课程团队 授课学期 1 学分/学时 0.5/8 理论 实验 实训 8 0 0 学时 学时 （含上机） 课内学时 8 实习 0 其他 0 适用专业 汉语言文学（师范） 授课语言 中文 对先修的 无 要求 支撑课程 语文课程与教学论 知识支撑 中文师范专业的性质定位、学习内容、学业要求、职业发展等基 对后续的 本情况；中文师范的课程体系设置，课程教学内容、专业研究领域和学术体 支撑 系。 能力支撑 专业思维能力，自主学习能力，学业规划能力 素养支撑 初步建立专业情感和教师职业认同感，奠定职业目标规划基础。 课程思政 本课程在教学形成学生对于汉语言师范专业的认知、中文师范人才培养内涵 设计 的理解，增强专业的认同感对教师职业和师范，激发专业学习动力。 创新创业 通过对本专业性质、内容及就业方向的了解，在课程讨论中先初步把握本专 教育设计 业的职业可能性，再通过课程考核引导学生进行创业规划。 课程定位 本课程是汉语言文学师范专业的学科教育类公共基础必修课程， 是本专业本科学生的入门课程。主要内容包括：中文师范的专业定位，课程 体系和知识结构，主干课程的学习内容和方法，专业研究领域和前沿动态。 课程简介 核心学习结果 通过课程学习，学生能够了解中文师范专业的性质定位、课 程体系、学业要求等基本情况，对汉语言师范专业的研究范畴和教学内容有 系统而科学的理解，形成专业思维能力，进而明确中文师范生专业素养和大 1 学四年专业学习的主要任务要求，提高学习的目的性和针对性，培养专业情 感，为大学学习和规划奠定基础。 主要教学方法 本课程贯彻 “以学生为中心”的教学理念，采取混合式教学 模式，通过课堂讨论、专题研讨、文献导读等多种方式，引导学生合作探究、 自主学习。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1：了解中文师范的专业定位与 毕业要求2.具有深 特点，理解中文师范培养目标，能够 2.1积极的教育 厚的教育情怀：深 初步进行专业学习规划。了解中文师 情怀。热爱语文教育 刻理解教师职业的 1 范专业知识体系、学习内容及要求， 事业，理解认同语文 责任与意义，具有 掌握一定专业学习方法，明确中文师 教师工作的意义和专 从教意愿，理解、 范生专业素养，认识和理解教师工作 业性，从教意愿明确。 尊重学生、关爱学 的专业性，培养学生教育情怀 生成长。 三、教学内容及进度安排 序 学生