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学生管理科老师发言稿5篇 学生管理科老师发言稿1 老师们、同学们： 早上好!今天，我国旗下讲话的题目是《学会谦让》。 在我们安徽的桐城，有一条巷子特殊出名，人们总爱讲起这条巷 子的来历：清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天，张英收到家信， 说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关 系，打赢这场官司。张英看完信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附 诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺有何妨?万里长城今犹在，不 见当年秦始皇。”意思是说，从千里之外来的家书只是为了一堵墙， 你再让对方三尺又有多大损失呢?你看，宏伟的万里长城今天依然蜿 蜒蜿蜒，但是当年建造它的秦始皇早已经不在人世了。其实，这首诗 就是劝告他的家人，不要为小事而斤斤计较，再有价值的东西也是身 外之物，又何苦争来抢去呢?张家人看罢来信，深深领略到张英和睦 礼让、豁达明理的胸襟，即将让出三尺地。邻居看张家礼让三尺，也 随即退后三尺。两家不仅化解了纠纷，还为过路的行人留下了一条六 尺宽的通行巷道，大慷慨便了百姓。如今，这六尺巷已成为了我中华 民族和睦谦让美德的见证。 是呀，让人三尺又何妨呢？生活中往往需要我们大度地让出这 “三尺”，谦让会让我们的心境更加明澈。英国的《太阳报》曾经以“ 什么时候最快乐”为题进行有奖征答，他们从八万多封来信中统计 出了选择人数最多的答案：礼让别人时最快乐！因为，我们的谦让, 会换 那丝毫未掌握的知识，直到第二天被老师拉到办公室填补空缺的学 生...难道他们没有过远大的理想，没有过正确的人生目标。有过! 只是他们脆弱的意志，懒惰的行为，侥幸的心理等让他们成为嘴上的 强者，行动上弱者和谎言的发布者。他们把自己的蓝图构画得再夸姣， 再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了，只能在梦里找到慰藉。 同学们!当我们从走进学校的那一瞬间起，我们是带着父母的期 盼，亲人的希翼，期待小学的学习生活将会是实现自己远大的理想的 起点，人都期待夸姣的生活，但夸姣的生活一定离不开你明确的人生 目标，坚定的意志，塌实的作风。 也许我们面前会有人生的坎坷、生活的暗礁，但我们可以用艰辛 的汗水去冲散痛苦，用坚毅的信念铺就一条通往理想的平整大道。树 立了远大理想惟有我们努力、努力、再努力，才干换取成功。 最后让我们像前面故事中狮子小鹿那样，为了自己的成功不停地 奔跑吧！ 老师致辞 来别人的感谢和微笑，也会为自己换来快乐的心情。 谦让是一种美德，更是我们生活中不可或者缺的生活风度。我们 小学生理应学会谦让，养成相互谦让的良好习惯。然而，我们也不 无遗 憾地看到，在我们的身边，同学之间为了琐碎小事，发生争执 甚至打架的现象仍屡见不鲜。固执己见、互不相让的争执不仅不能解 决问题，还严重影响了同学之间的友谊。可是，如果我们拥有了谦 让的精神，遇到这种争执明智地退让一步，兴许，我们便会发现不 少误会和矛盾都是可以避免的。因为，谦让不仅可以化解矛盾，更能 化阻力为动力，拉近心与心的距离。谦让，让我们这个大家庭显得 更加温暖可爱;谦 让，让我们心胸宽广，收获了更多的友谊和快乐。 同学们，你们也想收获这样的快乐吗?你们也想让生活充满阳光， 溢满芬芳吗?那末让我们在生活中学会谦让吧!给人方便，与己方便， 发放新书时，让同桌先拿;出教室门时，让老师和女同学先行;下楼时， 让低年级的同学先走；出教室门时，让老师和女同学先行;做游戏时， 把玩的机会让给还没有玩过的同学;看书时，把书让给另一位也很想 看这本书的同学，自己下次再看…… 同学们，让我们从今天开始，用谦让的精神为我们自己储蓄文明， 共同分享我们的欢乐吧！ 学生管理科老师发言稿2 恭敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好： 切当的说，是此时此刻又重新看到你们或者倾听、或者深思、或者 微笑、 或者调皮、或者发呆的样子真好。由于生病的原因，整整三个月没有 来上 班，平时忙忙碌碌盼放假，而一旦闲暇下来，却更加想念这里。 这里有如此漂亮而富有生机的环境，学识赅博而又待人亲切的同事， 可爱、上进而又不失童趣的学生，特殊是我的那群可爱的孩子们： 他们有没有乖，上课状态怎么样?卫生打扫是否及时被德育处扣分， 路队排的整齐吗，还会吃路边的小摊食品吗？ 还有像我一样皮肤黑黑的，扎着马尾，走起路来一蹦一跳的小班 长刁维泓，她能管理好班级吗？乐观开朗人缘超棒的李琛还那末爱闹 吗？文静慷慨温和待人的周林彦应该还是那末恬静的样子、还有爱哭 爱笑嘴巴最甜的郑海威、一身正气虎头虎脑的别秉轩等等等等。 同样，我牵挂你们，你们也给了我一个温暖的病榻生涯。因为有 你们送的花，我的病房充满花香，我顿时成为病友们羡慕的对象；因 为怕会遗落你们发来的问候，我手机不敢离身;你们轮着番般在病房 陪我聊天，让我暂时忘掉身体不适;所有这些给了我太多太多夸姣的 回顾。我想正是这种你