【大单元教学设计】第1课地球的表面 课时教案.pdf

1.地球的表面 一、教学目标 科学观念：知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。知道常见的地形有山 地、高原、湖泊、平原、盆地等。 科学思维：通过观察世界地形图，了解地球的地形地貌；通过讨论和列表的方法，了解典型 的地形地貌。 探究实践：1.能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。 2.能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。 3.能够对地形地貌变化的原因进行有依据地猜测。 态度责任：1.愿意交流、表达自己的观点。 2.发展探究地形地貌变化原因的兴趣。 二、教学重难点 重点：通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。 难点：能够对地形地貌变化的原因进行有依据地猜测。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 学生表现性评价量表 评价等级 评价项目 评价任务 评价标准 自评 师评 观察地形 通过观察世界地形图 1. 能大概总结出地球的地 图 和中国地形图，能够分 形地貌，并能用词汇描述它 （ ）★ （ ）★ 析并总结出地球的地 们的特点，还能对其形成原 形地貌分类，并能用科 因进行有依据的推测，3 星 学词汇描述它们的特 2. 能大概总结出地球的地 点，并能对其形成原因 形地貌，并能用词汇描述它 有依据的推测。 们的特点，对其形成原因无 法推测，2 星 3.能大概总结出地球的地形 地貌，但不能用词汇描述它 们的特点，对其形成原因无 法推测，1 星 四、教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 （一） 1.故事导入，激发学生学习热情 情境导 师：同学们，老师给大家讲个故事：在一个平静的小镇上， 通过情境导 教师根据 入 有一个叫小华的五年级学生，他对科学有着浓厚的兴趣。 入和图片激 学生的活 在这个暑假中他经历了很多，北京、河北、东北的水灾； 发学生对地 动参与程 山东的地震；还和爸爸妈妈去了甘肃的月亮湾风景区，在 球地形地貌 度及回答， 那里听说了罗布泊无人区失联的四人全部遇难，此时小华 的 探 知 欲 给予学生 感觉到地球母亲孕育了我们，但在大自然面前我们人类又 望。 及时的鼓 是那么渺小，于是他的那些疑问也一一罗列了出来，希望 励。 我们帮助他解决：1.地球的表面及内部结构到底怎样；2. 地震和火山的喷发的成因及作用 3.风和水对地球的影响。 从这节课开始我们就一起来学习有关地球表面的变化的 问题，帮助小华解决这些问题吧！大家有没有信心？ 生：有 教师课件出示由卫星拍摄的太空俯视地球图。 师：好，同学们看这个地球的照片，你能描述一下地球的 样子吗？ 生预设：地球是蓝色星球，地球很漂亮，地球呈现各种颜