【大单元教学】教学设计：物理八下第一章第三节运动的快慢（第1课时）.pdf

第一章 机械运动 第三节 运动的快慢 第三节 运动的快慢（第 1 课时） 课题 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内 《运动的快慢》是人教版八年级第一章第3 节的内容。是在学习了机械 容分析 运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述 的深化，又是学习牛顿运动定律的基础，具有承前启后的作用。 速度是初中物理课程中第一个涉及计算的物理量，时间、路程、速度三者关 系的物理关系与单纯的数学逻辑关系易混淆。速度也是物理学的一个重要概 念，是第一个用比值定义法来建立的概念，用比值法建立速度概念的思想方 法为后续学习压强、功率、密度、热值等重要物理概念打下基础能正确理解 并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问 题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。 2.学习者 学生在小学数学已经接触过速度的概念以及相关的计算，知道物体运动 分析 的快慢用速度来比较，知道时速，并有一定的数学运算能力。前面两节学习 了有关速度的两个物理量：长度和时间。 学生运用数学工具处理问题的能力处于初级阶段，尤其是领悟用两个物 理量构建新物理量这种方法，缺乏归纳总结能力 学生没有经历过概念的建立过程，不会用字母表示公式，时常会缺少单 位，会利用数学来计算，但是缺乏物理计算题的解题规范；对速度单位缺乏 理解，不会规范描述速度。 3.学习目 　1．结合生活实例归纳出比较物体运动快慢的两种方法。 标确定 　2．知道速度的概念、单位，会进行单位之间的换算。 　3．能用速度公式进行简单的计算。 　4．知道匀速直线运动的概念，能用平均速度粗略研究变速直线运动。 　5．通过类比温度—时间图像认识 v-t 图像、s-t 图像，能分析简单的运动 图像。 4.学习评 自我评价表 价设计 项 掌握情况 评价内容 目 很好 一般 不好 科 1 能用速度描述物体的运动。 学 2 能用速度公式进行简单的计算。 知 识 3 知道匀速直线运动的概念。 探 究 通过速度的探究体会速度的大小体会速 能 度在实际中的应用。 力 科 培养认真思考问题的习惯，及应用公式 学 来解题的计算能力。 态 对速度概念有一个明确的认识，能结合 度 生活实际应用。 总分 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/ 学习评价