【大单元教学】教学设计：第二章第1节声音的产生与传播.pdf

第二章 声现象 第 1 节 声音的产生与传播 第 1 节 声音的产生与传播 课题 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内 《声音的产生和传播》是这一章的起始课，内容跟学生生活密切相关， 容分析 是从生活走向物理、从物理走向社会的好章节，容易引起学生的兴趣。“声 音的产生与传播”是八年级第二章第一节的内容，也是学生学习物理知识的 开始，对于激发学生学习物理的兴趣起着举足轻重的作用。它也是声现象这 一章的基础，第二、三节是它的延伸和应用，所以本节知识是这一章的核心 内容。 2.学习者 八年级学生刚刚接触物理这门学科，有比较浓厚的学习兴趣，也热衷于 分析 动手实验，但是对于实验的规范操作、观察能力、描述实验现象的能力还处 于较低的水平，需要教师正确引导和积极鼓励。在知识方面，学生只学习了 机械运动，刚开始接触声音的有关知识，对于物体发声时的振动以及传播需 要介质都很难运用物理语言准确描述，离不开教师的帮助。因此，本节课的 探究活动，教师布置任务要明确，提出的问题要具体，指导观察的口令要清 晰，结论总结要精确，每一个环节都要有意识地培养学生的探究能力。 3.学习目 1.知道声音是由物体振动发生的 标确定 2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 3.通过观察和实验的方法探究声音是如何传播的。 4.初步探索自然现象和日常生活中的物理学道理 4.学习评 价设计 自我评价表 掌握情况 项目 评价内容 很好 一般 不好 科学知识 1 知道声音是由物体振动产生的。 2 知道声音传播需要介质。 知道声音在不同介质中传播的速 3 度不同。 通过观察和实验的方法，能探究声音是如 何产生的、声音是如何传播的。 探究能力 通过学习锻炼观察能力和研究问题的能 力。 培养物理知识与实际联系的意识和习惯， 在实际情境中体会物理知识。 科学态度 学习科学家探求真理的伟大精神和科学态 度。 总分 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/学习 评价 任务一：创设情境 在我们生活的世界里存在着各种各样的 聆听音频中的各种声音，并 学生基本上能区 声音…播放声音素材，有自然界中的鸟 加以区分。