浙教版八上2-3-1等腰三角形的性质教学设计.docxVIP

等腰三角形的性质定理教学设计 2.3.1《等腰三角形的性质》教学设计 课型 新授课 教学内容分析 《等腰三角形的性质1》是“浙教版八年级数学（上）”第二章第三节的内容。本节课的主要内容是让学生通过折叠测量等方式发现等腰三角形的两个底角相等，学生通过独立思考推导证明等腰三角形的性质1，探索发现等边三角形的各个内角都等于60°的推理。会利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断、计算和作图。本节课内容是在学生知道等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线是它的对称轴，以及掌握如何证明三角形全等的知识，具有初步的推理证明能力的基础上进行学习的，同时也为后续学习等腰三角形的判定打下了基础，也是几何题中证明角相等、线段相等的依据，因此这节课具有承上启下的作用 学习者分析 八年级的学生已经初步具备了一定的空间观念、抽象能力，一定的独立思考、实践操作、合作探究、归纳概括的能力，能够进行简单的推理论证，同时也掌握了等腰三角形是轴对称图形以及如何证明三角形全等的知识，这些都有利于学生进行本堂课的学习。 教学目标 1.经历利用轴对称变换推导等腰三角形的性质； 2.掌握等腰三角形的性质1:等腰三角形的两个底角相等； 3.会利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断、计算和作图； 4.探索等边三角形的各个内角都等于60°。 教学重点 等腰三角形的两个底角相等. 教学难点 等腰三角形等边对等角的性质的探索与证明及其应用