小学语文三年级上册第2单元大单元教学设计案例+作业设计案例.docxVIP

小学语文三年级上册第2单元大单元教学设计案例+作业设计案 例 大单元大主题 统编三年级上册2单元人文主题是“美丽的秋天”，本单元的阅 读教学训练要素是阅读是运用多种方法理解难懂的词语，表达教学 训练要素学习日记。结合本单元的单元页、单元课文内容、口语交 际、习作，本单元的学习就是以学生的实际为基础，在单元课文学 习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等” 语文实践活动中，走进学生生活，走进大自然，发现大自然中的美 丽景色，感受大自然的美好，从而让学生热爱大自然，热爱生命。 围绕这个总体要求，可融合美术、科学学科开展跨学科主题学习活 动，可以拟定本单元的跨学科学习大主题为：绘秋天之美，写秋天 之趣。 02大主题大目标 本单元围绕“美丽的秋天’编排了《古诗三首》：其中《山行》 主要写了在山中行走的诗人看到的深秋时节枫林的景色，表达了诗 人对大自然的热爱；《赠刘景文》主要写了诗人送别朋友时，借诗 中秋日凋零的荷花、菊花勉励自己的朋友；《夜书所见》主要写了 诗人秋夜所见梧叶、秋风、儿童挑促织等秋叶之景，抒发了诗人得 思乡之情；《铺满金色巴掌得水泥道》则主要讲了一场秋雨过后， 一个孩子见到最平常的水泥道上铺满秋日落叶之景，表达了作者对 秋天的喜爱和赞美；《秋天的雨》则主要从秋天的色彩、秋天的丰 桂花仙子也有她的颜色，…… 配乐，根据课文第2自然段，绘一绘秋雨的颜色，感悟秋天的 雨色彩之美 (2)绘一绘秋雨气味之美，写秋雨气味之趣 想象画面，感悟秋天的雨的气味，学习第3自然段 梨香香的、菠萝甜甜的，都躲在小雨滴里 橘子……的，苹果……，也躲在小雨滴里 葡萄……的，也躲在小雨滴里 配乐，根据课文第3自然段，绘一绘秋天的雨气味，感悟秋天 的雨气味之美 创设情境，表达情感： 1)在小路上玩耍的小朋友，闻到秋雨里，香香的梨，会怎样？ 2)放学路上的你，闻到秋雨里，甜甜的苹果、甜甜的葡萄， 会怎样？ (3)绘一绘秋雨声音之美，写秋雨声音之趣 3)学习第4自然段，秋天的雨吹起金色的小喇叭，小动物和 植物朋友分别在做些什么？ 小喜鹊小树枝造房子 小松鼠找来松果当粮食 小青蛙挖洞睡觉 小兔子…… 小狐狸…… 小鹿…… 植物准备过冬：荷花、菊花…… 配乐，根据课文第4自然段，绘一绘秋天的雨的声音，感悟秋 天的雨声音之美。 (4)总结提升。 作业设计： .背诵第二自然段，并仿照第二自然段练笔“秋天的风” .观察记录，秋天的云、风、太阳、大海，写观察日记 项目任务四：绘秋的声音之美，写秋的声音之趣。 学习《听听，秋的声音》，体会秋天的美和作者用诗一样的 语言写出对秋天的喜爱 .朗读课文，想象画面：你听到了秋天的哪些声音？ (2) 大树抖手臂 黄叶道别的话音 (2) 蟋蟀振动翅膀 和阳台告别的歌韵 (3) 大雁追白云 暖暖的叮咛 (4) 秋风掠田野 丰收的歌吟 .朗读诗，感悟秋天的声音之美 .结合《秋天的雨》，进行表达，秋天还有哪些声音? .配乐绘一绘秋天的声音之美，写秋的声音之趣 作业设计： 1.仿写“闻闻，秋的气味”“看看秋的色彩”图文结合 O（b大应用大拓展 二、单元主题化情境活动项目二：共赏秋日之美，写秋日之趣 （一）“绘秋日景，写秋日之趣”观察日记交流会 （二）习作：学习写日记 .审题选材梳理日记格式日期 星期 天气 .通过观察日记交流会分享，写日记的好处 .交流日记可以写什么观察发现、心得、当天发生的事 .读范文日记，梳理日记内容 牙齿松了这件事、牙齿松了的感受 .学生习作 .点评、修改习作 收气象及动物过冬的景象这几个方面写出了秋天的美景，表达了对 秋天的喜爱和赞美；《听听，秋的声音》则主要抓住秋天大树、蟋 蟀、大雁、田野等秋天的事物，赋予“秋的声音”，以诗的语言表 达对秋天的赞美和热爱。 根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单元 的目标拟定为： 【识字与写字】 .认识28个生字，会写26字，会写29个词语。 .在真实的语言文字运用情境中独立识字与写字，初步梳理常 用汉字形、音、义之间的联系。 【阅读与鉴赏】 .查字典、联系上下文、联系生活等多种方法理解难懂的词语， 体会课文中关键词句表达情意的作用； .积累课文中的有新鲜感的、优美词语、精彩句段； .初步感受作品中描写秋天的生动的形象和优美的语言，与他人 交流自己的感兴趣的部分； .能初步把握文章的主要内容，体会作者对秋天的喜爱。 【表达与交流】 .学习用新鲜感的词句表达自己的观察所得； .观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象, 二学习写日记 【梳理与探究】 .学习组织有趣味的语文实践活动，结合语文学习，观察秋天, 积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等 多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。 2尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学