《网络信息检索》教学设计.docVIP

网络信息检索教学设计 教学科目 《信息技术基础》 授课年级 高一 教学主题 网络信息检索 课时 1课时 任课教师 高尚辉 任教学校 洛宁县高级中学 教学设计 一、教材分析 本节内容包括搜索引擎的概念及分类两个重要内容，着重讲解分类中的关键词检索技巧。根据新课标要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目的。在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握搜索引擎的使用是当代学生的必备技能。学生通过本节的学习，可以了解搜索引擎并学会在生活中如何快速准确的获取所需信息。 二、学生分析 经过学前调查，高一年级学生网上获取信息的能力差异很大。有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对网上信息较为陌生，这给他们日常学习带来一定的局限性。所以通过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进行协作学习，可以让学生之间通过小组学会互相协作，也达到了让基础较差的学生在其他学生的带动下更快地掌握和熟练本章知识要点。 三、教学目标 知识与技能：理解搜索引擎的概念与分类；掌握目录检索与关键词检索两种检索方式的基本方法；掌握关键词提炼与组合的基本技巧。 过程与方法目标：通过自主探究和师生交流了解搜索引擎；通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题；通过小组互助培养学生协作学习、与人合作的意识。 情感态度与价值观：充分认识搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络工具进行自主学习、探究学习的意识；通过亲身实践,体会创作带来的成就感；同时以“我的家乡”为教学主线，充分陶冶学生情操，激发学生对故乡的热爱之情。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路 利用CAI计算机辅助系统教学课件，将教学中使用的实例，说明以及提问、回答和判断反馈等直观连接性地展现给学生。另外在探究拓展环节，可以由计算机向学生逐个或一批批地呈示问题，学生在计算机上作出回答，并且计算机会根据学生回答的情况给予相应的反馈，有助于教师针对性讲解。 利用交互式白板，在实际操作练习过程中，教师选择一部分学生上台做演示，学生们更清晰比较不同的搜索方法，直观体验不同搜索的优缺点，便于总结归纳。 六、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 创设情境 播放课件中的关于神灵寨的宣传视频，做出提问 观看视频，回答思考 视频课件 引入课题 提出问题，我们的家乡还有哪些文化特色呢，可借助计算机 讨论，利用计算机搜索 计算机搜索 搜索引擎讲解 引导学生带问题阅读 思考解决问题完成表格汇总 课堂活动 对学生进行分组，布置课堂比拼任务，提供表格素材。对学生存在的问题讲解 学生分工合作完成相应的练习 评价交流 利用白板展示学生提交的作业，对问题进行强调 学生尝试进行互评 白板一体机展示作业 学习小结 课件展示问题引导学生回忆所学习内容 思考回答相互补充 拓展延伸 七、教学特色 本堂课主要学习了网络信息检索，检索方式主要分为目录检索和关键词检索两类。重点要学会对关键词进行提炼和组合，这也为今后进一步学习利用信息解决问题奠定了基础。教学从学生感兴趣的视频入手，引导学生快速进入课堂。在课堂上充分发挥学生的主动性，引导学生积极主动、合作完成任务，并且通过讲解演示对学生的完成作业进行互评提高了学生的学习兴趣。 八、教学反思 本节课的课堂教学上我尽量发挥学生的主体性，激发学生自己探索获得知识的兴趣，使学生真正成为学习的主人，取得的教学效果是良好的。但是，这堂课还存在有不足的地方，课堂导入时间过长，可以考虑从视频放映入手提高学生学习兴趣。另外没有照顾学生的个体差异性，这也是信息技术学科面临普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主观原因造成的。光靠教师一人的力量，难以面面俱到。通过课堂练习可以看出能快速准确在网上查找答案的只是少部分学生，有一部分同学的积极性并不是很高。在课堂中，对于完成任务快的学生，教师在巡视的过程中可以再单独给他们安排一些任务，对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入探究，当然还可以请这类学生当老师的助手辅助学习有困难的学生。