记承天寺夜游教学反思.docxVIP

《记承天寺夜游》教学反思 在惠州永汉中学赵榕深教师工作室跟岗学习已经有一个多星期了。今天上午第 二节课，我在初二(5)班上了一节汇报课，教学内容是《记承天寺夜游》一文。 《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州期间所作，文中通过对承天寺景色的描写表 现出苏轼坦荡、旷达、坚守人生的生活信条，让我们在感受庭院月夜美景的同 时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。根据新课标的教学要求和初二 年级的学情分析，我确定了我的教学思路：一、积累词汇，熟读成诵。二、涵 咏品味，共赏佳色。三、深入文本，体悟情感。上完公开课以后我觉得，本课 的教学思路整体上效果不错，教学步骤清晰，教学环节齐全，教学安排科学， 整个教学效果基本令人满意。 在本课的教学过程中，我个人觉得有以下几方面值得在以后的教学中继续保持 和发扬的。 一、文言文要以诵读为基础。因为文言文有其深厚的文化内涵，无论从内容还 是形式，都应多让学生去感知。感知的最好办法就是诵读。所以在本课的教学 之中我采取了多种方式的诵读方式，让学生在不断的诵读过程中去理解作者的 思想情感，把握文章的感情基调。 二、课堂的主体是学生，因此在本课的教学设计中，我充分考虑了学生这个因 素。在文章的翻译这一块我采取了学生自主疏通，老师点拨的教学方式。充分 发挥学生的动手能力和培养学生的理解能力。通过教和学的互动，匡助学生在 整体把握文章情意的同时领略文言字词的含义和用法。 三、一节课的课堂时间是有限的，一节课的关注点是不可能做到四平八稳的。 教师要舍得舍弃。按照传统的教法，《记承天寺夜游》的教学点可以有不少：理 解重点词句；欣赏文中的写月色的句子，体味作者的心境；结合作者在黄州的 经历，探索“闲人”的内蕴……但在40分钟时间内不可能解决所有的问题，那 么就只能选择其中最有价值的一点来挖掘，来教学。所以在本课教学中我就选 取了苏轼借景抒情这一点做为本课教学的重点，通过对此知识点的讲解，加深 学生对苏轼复杂的思想感情的理解。 虽然本课的教学在整体上取得了良好的效果，但是还有几个地方自己觉得没把 握好，觉得挺遗憾的。 一、由于不清晰学生的知识水平，在课堂教学过程中有些问题如“闲人”的理 解等较有深度的问题不敢放手让学生讨论解决。 二、课堂教学过程虽说有板有眼，但缺少创新。 三、教学过程中只考虑中上层学生，缺少对学困生的指导。 四、对学生缺少鼓励。 “学然后知不足”，同样，“教然后知不足”。上完了这节汇报课，在赵榕深校长， 永汉中学语文组老师和跟岗十位学员的指点匡助下，我对文言文的教学有了更 全面的认识，我觉得自己进步了不少，收获了不少。 《记承天寺夜游》教学反思 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，仅84字，但言简意丰。初二的学生理 解字面含义并不太艰难，但要读懂苏轼的内心世界并不容易。文言文教学又要 做到“言” “文”并重，非但要积累文言词句，还要“披文入情” “披文入境”， 怎样才干使学生理解本文优美的意境和丰富的意蕴呢？ 我决定在带领学生充分地理解字词含义之后通过设置情境，按照“觅东坡知音” “与东坡赏月”“听东坡心语”和“与东坡同行”的顺序设置情境，匡助学生逐 渐走进这篇文章的优美意境和深刻的意蕴之中，同时，又通过引入和穿插背景 资料，使学生走进苏轼的生活和心灵深处，更深入地体味他尽管身处逆境却仍 有闲情雅致欣赏生活中的美、热爱生活，积极追求夸姣事物的乐观、豁达的情 怀。此外，为了使所设置的情境更有感染力，激起学生与文本、与作者的情感 碰撞，我又引入了音乐，为学生的朗读配《云水禅心》的音乐，优美、空灵， 使学生更易走进古文所呈现的静谧、清丽、澄彻的意境中，勾起他们朗读的欲 望；又用较为恢弘、深情的背景音乐《重返心灵花园》使学生在资料和音乐的 双重激发之下，心灵受到更强有力的冲击，从而与资料所示的内容产生共鸣， 更深刻地理解作者的伟大人格和高迈的情怀。这样的设计，使学生非但能获得 知识的积累，更能得到审美和智识的提升，从而达成浅文深教的效果。 固然，在教学过程中，仍有不少不足和遗憾之处。首先，我没有彻底放开，给 学生以真正的自由空间，“教”的痕迹过重，没有能够通过开放性问题的设置真 正调动学生的学和思。其次，没有充分体现学生的主体地位，教师讲析的过多， 学生发表见解的机会太少，一定程度上限制了学生的发散思维，使整个课堂缺 少了灵动和活力；最后，由于教师过于依赖课件又沉溺于自己的讲析，没实用 板书将课堂总结加以呈现和整理、归纳，这也是本课的疏漏之处。 通过反思，我对自己的教学的得与失有了更明确的认识，对自己教学的水平有 了更清醒的认识。我认为在今后的教学中，我仍要深入地钻研新课标精神，继 续更新理念，时刻把学生的“学”放在首位，要树立“教是为了学生的学”“教 是为了不教”的观念，在充分发挥学生的主体地位方面多下工夫，下