《编辑家庭影片》实践研究 论文.docxVIP

《编辑家庭影片》教学实践研究 摘要：教学实践研究是一种行动的研究，是针对教学问题在教学过程中进行改进教学的一种研究。教学实践研究需要坚持打破沙锅问到底的“求索精神”。因此，它需要研究团队针对其所选择的有意义的课例大胆假设和小心求证，其具体的途径和方法就是针对课堂上发现的问题一步步地追因，一步步地提出指导改进的策略，连续进行实验，持续进行改进，直至问题最终得到解决。最终提高课堂教学效果，提升本区域内信息技术教师的专业素养。 关键词：信息技术、教学实录、教学实践研究 一、课例背景 随着新课程改革的不断深入，我们一直尝试着从学校的实际、教师的实际出发，以有效的教研活动为载体，探索适合学校发展和教师成长的校本培训，并取得了一些成效。但是在不断深入和完善教研工作体系中，我们的教研工作仍然存在的一些问题和缺陷针对这种情况，我意识到新课程呼唤新的校本教研形式，于是开展了以“教学实践研究”为抓手，教师的教研由对活动的定性评价到对教学问题的研讨，教师由被动的评价者变为积极的研究者，因而教师的积极性提高了，愿意共同进行教学实践研究，最终提高课堂教学效果，提升信息技术教师的专业素养。 二、信息技术课程背景 1.教材分析 《编辑家庭影片》是安徽省教育科学研究院出版社，七下第二单元的课程，整个教学活动可以按照先后顺序分为5个阶段，分别为《家庭影片初制作》，包含制作片头、插入素材、制作片尾；《影片效果巧添加》，设置转场和插入背景音乐。将这两个活动放到一起能够帮助学生掌握教材重点——插入采集的素材到时间轴上并添加转场效果。 2.学情分析 对于初中阶段的学生而言，对于活动一《家庭影片初制作》的略显难点，通过课程学习让学生了解家庭影片制作的流程和方法，在活动中，教师要根据难点来对学生指导，让学生控制好素材的长度；活动二《影片效果巧添加》的操作相对简单，在学生完成插入素材到时间轴上后，紧接着可以添加转场效果；活动一与活动二的内容非常相似，同时又有着紧密的联系，通过两个活动的融合，能够让学生的体验感增强。 三、课例呈现 （一）教学设计概述 1.教学目标 （1）在时间轴上插入素材片段；在时间轴相邻的片段之间，添加转场效果。 （2）学会使用修改托柄，调整素材在时间轴的长度。 （3）掌握为素材添加背景音乐的方法 2.教学重难点 （1）根据现有素材，选择合适的片头、片尾画面。 （2）使用修改托柄操作时间轴 （3）添加转场效果；插入背景音乐 （二）教学结构 1.创设情境、引入活动视频播放 2.任务驱动、开展活动 （1）制作片头画面 （2）插入影片素材 （3）设置转场效果 （4）网上下载背景音乐歌曲 （5）插入背景音乐 （6）制作片尾背景3.课堂小结4.教学反思 （三）教学过程 案例分析：以“家庭影片制作”为主题的综合实践课教师将《编辑家庭影片》中的两个活动《家庭影片初制作》《影片效果巧添加》整合放到一节课程进行讲授，将教学过程压缩，通过详细的演示将学生认为困难的操作轻松瓦解，提高了课堂教学效率，具体教学过程如下：1.创设情境、引入活动通过教师系统控制学生主机，简单的向学生做了一些介绍，教师播放提前准备好的视频，视频以“新年”为主题，一家人围坐在一起包饺子，谈论着一年的收获，镜头跳转，饺子包好开始下锅，家人们期待饺子出锅，镜头再次跳转，饺子已经出锅，一家人围坐在一起，夹起热腾腾的饺子...整个视频虽然有几次镜头跳转，但是跳转的效果让学生非常感兴趣，并没有给学生带来僵硬的感受，加之视频搭配了欢快的背景音乐，能够让学生体验到视频中家庭的温馨。通过这段视频的引出，让学生初步了解家庭电影的制作。 师：大家通过刚刚的视频发现了什么？ 生1：视频非常简短，却展示了完整的过程。 生2：视频是通过剪辑完成的。 师：没错，这个视频是进行了一些加工处理后的视频，如果没有经过处理，这个视频从开始到结束会占用很长的时间，但展示的内容却还是一样的，而这节课的学习内容就是来解答这段视频的制作方法。 教师总结：教师通过“会声会影”软件，将合成前的视频呈现出来，这些视频共有5段，每一段都有3~4分钟的时长，教师使用“会声会影”软件将这5段视频融合到一起，详细演示如何对时间轴进行操作。教师还对视频的片头画面进行筛选，为整部影片添加一个吸引人的片头和一个耐人寻味的片尾。 2.任务驱动、开展活动 （1）制作片头画面 教师演示：教师完整演示制作片头的方法，让学生认识片头长度对视频效果的影响。 任务驱动：学生根据教师演示的步骤实际操作，（从素材库选择视频）给素材添加片头。相邻的学生之间可以相互交流，分享自己的理解，对于自己不理解的地方，相邻的学生可以相互询问。 （2）插入影片素材 教师介绍：在我们的素材库中有相机拍摄的材料，我们可以借助材料库中的材料片段进行编辑，将多个视频片段融合起来。 教师演示：教师将材料库中的5