“以劳育德”视域下城市小学生劳动教育问题及策略探索 论文.docxVIP

“以劳育德”视域下城市小学生劳动教育问题及策略探索 摘要：小学阶段是人一生教育历程中的重要组成部分，小学正处在人的行为习惯养成和价值观形成的初期，是促进德智体美劳全面发展的机遇期和黄金期，这个时期劳动教育引导至关重要。但是当前，由于家庭缺乏对学生劳动观教育的培养，一线教师对劳动教育内涵认识不深刻，劳动教育政策落实不彻底等各种原因，许多城市的小学生在学校、家庭、社会中的劳动机会大幅减少，劳动教育的力度不够、程度不深。国家教育部教育改革提出了五育并举的教育理念，本文从以劳育德视角，探究一下城市小学生劳动教育中所存在的问题，以及解决这些问题的办法策略。 关键词：以劳育德，劳动教育，小学劳动 一、引言 劳动课程作为小学生的重要学习内容之一，是素质教育背景下德智体美劳全面发展的组成部分之一。对于城市小学生来说，优越的环境条件下，对劳动的意识较为薄弱，要求学校要积极开展劳动教育，使小学生具有基本的劳动知识和劳动技。传统的劳动教育资源单一，不利于小学生的劳动素养的发展。在学校教育环境下，开发小学生的劳动教育资源，更好地培养全面素质打下牢固的基础。劳动教育能够发挥育人功能，主要是对学生进行热爱劳动，热爱劳动人民的教育活动，在小学这个基础教育阶段来说，培养良好的劳动素质在对学生未来成长中都有着重要的意义。在城市小学生的劳动教育当中引入德育教育，以劳育德，可以帮助小学生更加全面的发展。 二、“以劳育德”概述 （一）“以劳育德”简介 以劳育德，简单来说就是通过劳动实践来培养小学生的美好品德。国家教育部提出了五育并举的教育理念，要求中小学生德智体美劳五个方面全面发展，共同进步。德育教育就是要求教师培养学生正确的人生观和价值观，培养学生的良好道德品质以及正确的政治观念。通过劳动教育可以提升学生的美好品质。 （二）将德育引入劳动教育的价值 1.帮助学生综合提升 目前，在校的小学生大部分都是独生子女，即便是家中有其他的兄弟姐妹，现在经济和教育条件都在飞速提升，孩子们也很少吃苦受累，这就造成了部分孩子对于家长过度依赖，心理上十分脆弱。这样是对孩子以后的发展和成长十分不利的，通过在小学的劳动教育当中进行德育的教育和渗透，可以帮助小学生培养吃苦耐劳的精神。只有这样，才能够帮助小学生改正他们身上的缺点，然后帮助小学生在生活方面和学习方面都养成良好的习惯，这样可以促进学生的综合的提升，促进他们心理层面和身体层面整体的健康发展。 2.利于培养良好习惯 在小学生的劳动教育当中引入德育，可以帮助小学生培养良好的生活习惯和学习习惯。比如说在吃饭的时候可以给学生们讲一下革命战争年代红军长征吃不饱肚子的情况，这样可以教育孩子们养成珍惜粮食不浪费的良好行为习惯。教育在食堂吃过饭以后，要把餐具放归原位，然后学生们都要学会自己收拾东西，培养学生的良好生活习惯。再比如说，在父亲节或者母亲节的时候，教师可以给孩子们布置一个作业，就是亲手给父母做一份礼物。通过这种手工活动，可以拉近亲子关系，让孩子体会到父母的辛苦，培养孩子继承的孝敬父母的优良传统。 3.弘扬我国传统美德 热爱劳动，一向是我国中华民族的优秀传统。通过在城市的小学生劳动教育当中引入渗透德育，可以弘扬我们的这种传统美德。通过劳动教育，能够让学生们感同身受，切切实实的体会到劳动的艰辛和不易，让他们学会尊重形形色色的劳动者，尊重别人的劳动成果，不要肆意破坏。同时激发学生热爱劳动的兴趣，让学生从心底里愿意去劳动。道德教育是作为学生不可缺少的一课，无论是小学生还是以后升为中学生，大学生，在道德教育这一方面教师都不能松懈。 三、目前城市小学生劳动教育中存在的问题 （一）学校重视程度不够 虽然在小学阶段，劳动教育方面的工作对于学生整体素质的提升和精神层面的培养十分重要，但是在一般的学校实践当中，会因为各种各样的客观原因，导致教师和学校对于小学生劳动教育的重视程度不足。多年来，我国的传统教育模式一直是应试教育学校的教师普遍重视的，是学生的文化课成绩，而对于劳动教育、体育教育等都比较忽视。同时在开展劳动教育的过程中，也只是简单的布置一些体力劳动，比如说打扫教室和校园卫生。学校缺少正确的引导，并没有让学生树立正确的劳动观念。在新的双减政策以及五项管理五育并举的教育理念以下，许多教师仍然没能够深切的把握教育改革的脉络，没能充分认识劳动教育的重要性，在劳动教育实施的过程中教学方法单一，教学过程流于形式和教条化。 （二）家庭生活缺少劳动教育 在目前城市家庭生活当中，大多数的家长对于孩子是比较溺爱的，在家里基本上不让孩子动手做事情，都是家长大包大揽，普遍的小学生都缺少家庭劳动教育。甚至有一些学生上了小学，自己还不会系鞋带、穿衣服，这明显是家长过于溺爱的结果。家长的这种过度宠溺，并不能给孩子带来任何好处，因为孩子就像是雏鹰，长大了总要自己飞出鸟巢，如果没有