“双减”政策背景下如何架好科学幼小衔接放心桥 论文.docxVIP

“双减”政策背景下如何架好科学幼小衔接放心桥 摘要：随着双减政策中“切实减轻幼儿学习负担，积极构建良好教育生态，促进幼儿健康成长”的提出，幼小衔接工作逐渐有了新的走向。作为一名幼儿园教师,应该与家长联手在双向衔接的轨道上对入学前的孩子进行合理的引导,让孩子正确认识幼儿园与小学的差异,培养孩子的适应能力,以促进幼儿未来更顺利地进入小学。 关键词：双减政策；科学幼小衔接；家园共育策略 一、科学幼小衔接的意义 以前带毕业班的时候，经常有家长咨询我们一个共性问题，那就是暑假是否需要给孩子报一个幼小衔接班，提前学学小学知识，家长认为利用孩子大班毕业的暑假，给他们报一个幼小衔接班，就是幼小衔接。其实不然，科学幼小衔接贯穿于幼儿在幼儿园小、中、大每一个学期，甚至是每一个月、每一天，因为孩子学习习惯、兴趣爱好、生活自理能力等方面的成长不是一蹴而就，而是随着幼儿身心发展逐步培养起来的。其次，幼儿园时期的教育主要是以游戏、五大领域能力发展为主，而小学阶段的教育，无论是学习方式还是生活方式都有巨大改变，主要以正规的课业和静态的知识学习为主，这两个不同学段之间的平稳过渡很重要。所以，家长们具备科学、全面的幼小衔接认识，对促进孩子顺利平稳步入小学，有积极意义。 二、“双减”政策背景下科学幼小衔接策略 这里我认为幼儿教师和家长应协力配合做好“几点准备”，即：孩子的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。 1.身心准备方面，比起让幼儿提前书写、学习小学内容，帮助幼儿获得良好的心理素质和身体素质等，才是更有价值的做法。幼儿在毕业前能对小学生活充满向往，也是重要的入学心理准备。在每年6月份，我园毕业班老师，都会带着大班的孩子们参观附近小学。在2020年6月份，我带着班上的孩子们一起来到小学，孩子们来到了机器人活动中心、音乐教室、舞蹈房、种植区等，最后还进入一年级小课堂，提前感受了另一种与幼儿园完全不一样的学习方式，我们在一旁，从孩子们闪闪发光的眼神中、喋喋不休的言语中、上蹿下跳的身影中，看到了很多的“哇”时刻，也知道此行对于萌发他们乐于上小学的期望不言而喻。 2.生活准备，包含了幼儿的生活习惯、生活自理能力、安全防护、参与劳动等方面。在幼儿园，幼儿的一日生活、集体教学、游戏等方面，都会随着小、中、大幼儿的不同年龄特点而调整，安全教育贯穿始终，作为教师，应该认真落实“1530”安全教育模式，积极开展防溺水、放拐卖、疫情防护、交通安全、饮食安全、防欺凌、防震逃生演练等安全教育，让孩子们从小心中就种下“安全”的种子，并具备一定的突发事件自救技能。在大班下学期，随着幼儿生活自理能力逐渐提高，我们会适当减少一日生活中的统一安排，幼儿可以根据自身需要，自主去喝水、如厕、增减衣物等。通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。其次，我们要鼓励家长配合幼儿园调整作息安排，早睡早起、按时入园，保持规律作息的习惯。家长要鼓励幼儿积极参与家务劳动，做一些力所能及的事情，如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、淘米、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。 3.社会准备，良好的交往和合作能力、诚实守规的品质、自觉自主的任务意识、热爱集体的荣誉感都有利于幼儿入学后结交新朋友，逐步适应小学新的人际关系。我园也会经常抓住教育契机组织跨班级、跨年龄的游戏活动，创设自由交往的机会，丰富交往经验。2021年12月21日，幼儿园的大小孩子们度过了一个不一样的冬至，首先老师们通过生动形象的故事、俏皮有趣的儿歌等方式，向孩子们普及了冬至的由来和习俗，然后孩子们自己动手捏起了可爱的小饺子们，孩子们在老师的示范指导下，大显身手，包出了千姿百态、创意无限的饺子。最后是下午的午点时刻，大班的孩子们获得一项神秘任务，他们要去喂小班小朋友吃饺子，他们细心地拿起勺子，有时候还会轻轻地吹一吹，再喂给小弟弟小妹妹，这也让弟弟妹妹们感受来自哥哥姐姐们的爱，同时，这些毕业班的哥哥姐姐们，在锻炼了自己的同时，也进一步感受到了平时爸爸妈妈照顾他们的不易。 4.学习准备。学习准备包括好奇好问的求知欲、专注的学习习惯、广泛的学习兴趣和具备基础的学习能力，兴趣比单一的知识或者习得某项技能更重要。因为“知识抢跑”并不具备持续效应，学前有过训练的孩子入小学初期在知识上有一定优势，但到了二三年级，优势不再明显，学习习惯、自我管理、社会适应等综合能力更重要。教师和家长，可以尝试多寻找发现，用数学的方法解决生活中和数学有关的问题，如：我们通过统计每天出勤人数、体检时测量记录孩子身高和体重的变化、设置科学合理的进餐、睡眠时间等方式，帮助幼儿体验运用数学方法解决问题的乐趣。 三、实现高效家园共育的“三份清单”和“五个锦囊” 科学的幼小衔接教育，离不开幼儿园与家庭教育的密切配合，当前，不少家长在幼儿入学前缺